Alguns Pressupostos Metodológicos Pedro Demo

| | |4.5.5.8.4 |Formato Eletrônico....................................................................................... |19 | |4.5.5.9 |Quando faltar algum dado tipográfico usa-se as | | | |abreviações........................................................................ |19 | |

.......................................................................................................... 7 1.4 Organização do Trabalho ..................................................................................................... 7 2. Pressupostos Teóricos ....................................................................................................................... 7 2.1 Implementação da EAD .......................................................................................

RESUMO A formação continuada de professores está no centro dos acontecimentos do mundo da educação, suscitando aprovações e divergências e apontando para a necessidade de se fazerem reformas na área. Os motivos dessas reformas estão ligados, a alguns resultados do desempenho escolar, que não têm atendido às exigências e expectativas da sociedade. A escolha do tema visa identificar resultados do projeto de formação continuada implantada na Escola de Ensino Fundamental João Paulo II, em Castelo

Estórias da educação popular - Ausonia Favorido Donato Em Nazaré, cercada por água...um mergulho e muito aprendizado! Suely Batista Pereira - Wilma 103 106 114 117 Educação emancipatória, o processo de constituição de sujeitos operativos: alguns conceitos - Eliane Santos Souza Pensando alto - Ana América Magalhães Ávila Paz 10-11-indice:10-11-indice.qxd 7/11/2007 17:49 Page 3 Trocando do “era uma vez...” para o “eu conto” - Ana Guilhermina Reis Você tem sede…

graças às tecnologias de informação e comunicação, mas será que isso é conhecimento? PAR A R EF L ETI R Se informação fosse conhecimento, o computador seria o mais sábio de todos os seres, mas não é. Informações formam um conjunto de dados sobre algum fenômeno ou fato. E o conhecimento? Primeiro, precisamos lembrar que só o homem é capaz de produzir conhecimento e vem, ao longo da história da humanidade, fazendo isso. Além de produzir conhecimento, o homem pode registrá-lo…

caminhada ao lado de Sidália Maria, Wescley Freitas, Samuel Martins, Rafael Sacco, e os demais membros associados. Gratidão a todos os professores que passaram o seu conhecimento e contribuíram para a minha formação acadêmica, em especial Luci Alves, Pedro veras, Lourdes, Ayadano Ribeiro, Laudeci Martins, Eliane Pinheiro, José Márcio e Luís Abel. Agradeço a cada aula de Microeconomia, a teoria do consumidor me transportava para um universo paralelo: “As borboletas estão voando, a…

E-mail: ebrenna2@uol.com.br. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. Mais informações em: http://www.cnpq.br/areas/pibic/ Mais informações em: http://www.paulofreire.ufpb.br 14 O referido projeto tem como objetivo “disponibilizar pressupostos filosóficos, sociológicos e pedagógicos do pensamento freireano, para suportar ações educativas coletivas que facilitem a inclusão dos sujeitos educacionais na sociedade da informação”, e pretende realizar a “digitalização do…

Responsabilidade Política. 3.1. Contorno Histórico e Conceituação. 3.2. Responsabilidade Difusa e Responsabilidade Institucional. 3.3. Sujeito Passivo/Responsável. 3.4. Sujeito Ativo/Responsabilizador. 3.5. Sanção na Responsabilidade Política (?). 4. Alguns Mecanismos de Responsabilização. 4.1. O Recall. 4.1.1. O Recall e o Impeachment. 4.2. As Eleições. 4.3. As Moções de Censura. 4.3.1. Moção de Censura “strictu sensu”. 4.3.2. Moção de Censura Construtiva. 4.4. Moção de…

modelo considerado no estudo; determinar os tempos de fabricação das peças; verificar os custos de mão-de-obra e custos fixos; levantar o plano de capacidade produtiva da empresa e apresentar o rateio dos custos no modelo proposto. Parte-se do pressuposto de que as empresas industriais necessitam de instrumentos para obtenção e coordenação de informações e dados relativos as suas expectativas de vendas, prazos de entrega, capacidade financeira, itens em estoque e custos de…

econômica da Colônia (...). Desta forma, não se pode pensar em uma prática pedagógica e, muito menos, em uma didática que buscasse uma perspectiva transformadora na educação do país. (VEIGA 2008 p. 41) Neste período, segundo Veiga (2008), os pressupostos didáticos enfocavam instrumentos e regras metodológicas que compreendiam o estudo privado, onde o professor determinava o método de estudo, a matéria e o horário. As aulas eram expositivas e o aluno prestava conta de suas tarefas…