Alguns Pressupostos Metodológicos Pedro Demo

problema e iniciamos nossa pesquisa. Neste sentido, de acordo com Laville (1999, p. 44): A preocupação em evitar as compartimentações leva alguns pesquisadores a desconfiar das numerosas categorizações das pesquisas que foram desenvolvidas: experimental, teórica, fenomenológica, hermenêutica, avaliativa, descritiva, pesquisa-ação, etc. Jargão, dizem alguns! Se a pesquisa define-se por um problema a ser resolvido, duas categorias lhe parecem suficientes: pesquisa fundamental, se se trata…

entre teoria e prática, requalificando a ação profissional e preservando a sua legitimidade (ABESS, 1996, p.152) O trabalho científico caminha sempre em duas direções: de um lado para elaboração de teorias, de princípios e procedimentos metodológicos, apresentando seus resultados; de outro lado, cria, inventa, ratifica seu caminho. Os investigadores, ao fazerem este percurso, levam em consideração o processo histórico, aceitando o conhecimento como algo a ser construído, e…

Número 2, mai./ago. 2005 TEORIA – PARA QUÊ? Pedro Demo PROPAD/UFPE Sumário: 1. Por que teorizar?; 2. Teoria cientifica; 3. Teoria hoje. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO Teoria – Para quê? Teorizar sobre o papel e a importância da teoria parece a coisa mais extravagante e inútil do mundo. Pode ser, mas para os afoitos, em especial leigos! Para quem toma a sério o métier da reconstrução do conhecimento, e, em particular, o desafio metodológico, é coisa das mais sérias.…

importantes, como as regras de convivência, expõe o alfabeto e as cores. Enfatizam muito a oralidade, explorando a primeira letra do nome de cada um, usam o recurso de colagem de papel picado, ajudando assim a treinar a coordenação motora. Quando surge algum conflito com as crianças, elas tentam da melhor forma possível, carinhosamente, conversar com eles e os colocam num cantinho para descansar e pensar em sua atitude, um exemplo observado, quando uma criança mordeu a outra, a que…

...... 9 Projeto Escola e vida ....................................................................................... 10 3. 4. 5. 6. ESCOLA MÁRIO COVAS .................................................................................. 13 PEDRO DEMO E A EDUCAÇÃO RECONSTRUTIVA ....................................... 16 CONCLUSÃO ..................................................................................................... 18 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAGICAS ................................

autores que foram apresentados no decorrer do curso. Todos estes estudiosos trazem uma abordagem inovadora sobre a Avaliação, esta enquanto prática pedagógica no processo de ensino e aprendizagem. Cada autor aborda a Avaliação baseado em pressupostos teórico-metodológicos que fundamentaram seus estudos, favorecendo as diferentes posições entre eles. O trabalho está norteado a partir de quatro questões básicas: 1- O que é Avaliação da Aprendizagem? 2- Como é feita a Avaliação…

empirismo, positivismo, estruturalismo, dialética, etc. As vertentes da metodologia podem ser a da teoria do conhecimento e a da sociologia do conhecimento, que considera o débito social das ciências. 3) Por que a racionalidade é vista como ideológica por Demo? Porque para analisá-la não pode-se desconsiderar o respectivo contexto social. O exemplo é que um homem perfeitamente racional seria robótico. Diferentes culturas valorizarão diferentes conceitos e partes da realidade às quais…

PESQUISA EM IVAN ANTONIO DE ALMEIDA E A DIALÉTICA DE PEDRO DEMO: UMA COMBINAÇÃO METODOLÓGICA POSSÍVEL Roberto Lopes da Fonseca1 RESUMO Este artigo objetiva identificar as possibilidades de utilização combinada da metodologia de Ivan Antonio de Almeida, em sua dissertação de mestrado intitulada “Construindo a identidade operária: a história da comissão de fábrica da Asama”, e alguns apontamentos em relação à dialética descrita por Pedro Demo em seu livro “Metodologia científica em…

legais viram violência, ou melhor: Bullying. O termo compreende todas as formas de atitudes agressivas, e repetidas, que ocorrem sem motivos evidentes. Muitas das vezes, esse tipo de comportamento tem seu alicerce dentro da própria casa, quando alguns pais costumam denominar, com certo orgulho, de "personalidade forte" do filho ou "excesso de energia"; aquilo que os profissionais denominam de transtornos de conduta. Nunca é cedo demais para intervir, pois crianças que machucam…

é conviver, é se “amarrar nela”! Ora, é lógico... Numa escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz. (Paulo Freire, 1999). Partindo desse pressuposto, toda escola deve ter uma identidade, uma ideologia, uma qualidade que a faz ser única para todos os que passam em algum momento de suas vidas nela. Construindo a partir de suas vivências escolares um vínculo cognitivo e afetivo. Essa preocupação deve se fazer presente inclusive na elaboração…