Algumas Reflexões Sobre A Psicologia Escolar

2013 JORDANA RODRIGUÊS OLIVEIRA Produção textual interdisciplinar e Individual Memorial de Formação Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Psicologia da Educação:Desenvolvimento e aprendizagem.Educação , Sociedade e Práxis Educativa.Políticas Públicas na Educação Básica.Teoria e Práticas do Currículo.Prática Pedagógica Interdisciplinar, Escola e Sociedade.Seminário Interdisciplinar ll. Professores:

comunidades quem é quem biblioteca eventos educação Contribuições dos Profissionais de Educação Física na Formação de Professores da Educação Básica Por: Tania Marta Costa Nhary. IX EnFEFE - Encontro Fluminense de Educação Física Escolar Entrada: Email: Senha: (esqueci) Entrar Acompanhe: Apoio: Like 0 Tweetar Send to Kindle Introdução Professores de educação física ocupam hoje diferentes posições no mercado de trabalho. Em linhas gerais a…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DIFICULDADES ENCONTRADAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR QUE INFLUENCIAM NA NÃO-PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS: REFLEXÕES E SUGESTÕES. BEATRIZ DA SILVA VIEIRA ALMEIDA BRUNO DOS SANTOS FERNANDES ALMEIDA FABÍOLA DE ALMEIDA DIAS IGOR VALENÇA DE ALBUQUERQUE MARCELLE SILVA LOPES Rio de Janeiro 2008 BEATRIZ DA SILVA VIEIRA ALMEIDA BRUNO DOS SANTOS FERNANDES ALMEIDA FABÍOLA DE ALMEIDA DIAS IGOR VALENÇA DE ALBUQUERQUE

FANOR/DeVry Curso de Psicologia Mapeamento da instituição Escola espaço corujinha Amanda Sales Barbosa Ênfase I Marcio Gondim Fortaleza, Ceará Junho de 2013 ATELIÊ AUTOBIOGRÁFICO No inicio da disciplina foi visto o que são as duas ênfases dignidade e diversidade e o que cada uma representa, mostrando onde elas podem ser encaixadas e como as duas podem ser trabalhadas paralelamente. Cada membro da turma pode falar um pouco sobre o…

importante na construção de uma trajetória que os conduziu a rever teorias e formas de intervenção na área escolar. Além disso, muitos trabalhos inovadores descritos são assim caracterizados por atenderem populações de baixa renda, que representam a maioria da população brasileira. Também é a área que apresenta a mais clara diversificação de clientela, por trazer para o campo de atuação de psicologia, os segmentos sociais antes excluídos. Das experiências descritas por Bomfim pode-se…

A Relação Teoria e Prática na Psicologia da Educação: implicações na formação do educador Luciane Maria Schlindwein Resumo Este trabalho tem por objetivo discutir a relação teoria e prática no campo da Psicologia da Educação e suas implicações para a formação do educador, a partir da análise dos trabalhos apresentados nas reuniões anuais da ANPEd (especialmente no Grupo de Trabalho Psicologia da Educação (GT20). O estudo envolveu a leitura de trabalhos encomendados, comunicações e…

1. TEMA O referente projeto, realizado na disciplina de Estágio básico em Psicologia e Processos Comunitários, integrado com as disciplinas de Psicologia Ambiental, Psicologia da Educação e Psicologia da Contemporaneidade, teve como campo de pesquisa o Núcleo de amparo ao menor (NAM) localizado no bairro de Felipe Camarão, Natal – RN. O NAM é uma instituição do terceiro setor que foi criada na década de 80 por uma senhora conhecida como vovó Alzira, e chegou a Felipe Camarão no ano de…

pelas quais o espírito se eleva da sensação indivivual à razão universal. Mas, foi com Husserl que a palavra fenomenologia ganhou, nas primeiras décadas do século XX, o significado de que hoje se reveste. A fenomenologia husserliana é uma meditação sobre o conhecimento. De acordo com a Barsa (2002, p. 228), “Considera que aquilo que é dado à consciência é o fenômeno. Esse fenômeno só aparece numa consciência.” A história do termo pode, no entanto, ser mais esclarecedora do que sua mera…

Módulo 4: Relações Interpessoais – Abordagem Psicológica Unidade 01 Pratique 1 – Em sua vivência você já teve a oportunidade de observar o comportamento de alunos e de outras pessoas do seu convívio. Diante desta realidade você viveu alguma situação que envolveu psicologia? Relate sua experiência. Pratique 2 – Qual é a diferença entre senso comum e conhecimento científico? Pratique 3 – Faça um resumo do que foi apresentado até aqui, e o que você achou de mais interessante no que…

De acordo com seus estudos e teorias Vigotski sempre foi preocupado com o processo da aprendizagem, do desenvolvimento e do ensino. Na época entre 1933 e 1934 as discussões que aconteceram contradiziam algumas teorias já existentes. De acordo com o Vigotski (1998), na época, a interação entre desenvolvimento e aprendizagem podia ser explicada através de três concepções teóricas diferentes: A primeira ressalta que os processos de desenvolvimento não dependem da aprendizagem, onde destacou…