estrutura da narração

com rapidez, relatando-se apenas o que é significativo. A narração envolve: • quem? Personagens; • quê? Atos, enredo; • quando? A época em que ocorreram os acontecimentos; • onde? O lugar da ocorrência; • como? O modo como se desenvolveram os acontecimentos; • por quê? A causa dos acontecimentos. Na narração, deve-se evitar que os acontecimentos se amontoem, sem nenhum significado. Força-se selecionar fatos relevantes, evitando-se, quando possível, detalhes planos, as séries de adjetivos. Recomenda-se o uso preferencialmente de substantivos. TEMPO: O intervalo de tempo em que o(s) fato(s) ocorre(m). Pode ser um tempo cronológico, ou seja, um tempo especificado durante o texto, ou um tempo psicológico, onde você sabe que existe um intervalo em que as ações ocorreram, mas não se consegue distingui-lo. ESPAÇO: O espaço é imprescindível, e deve ser esclarecido logo no início da narrativa, pois assim o leitor poderá localizar a ação e imaginá-la com maior facilidade. ENREDO: É o fato em si. Aquilo que ocorreu e que está sendo narrado. Deve ter um começo, um meio e um fim. PERSONAGENS: São os indivíduos que participaram do acontecimento e que estão sendo citados pelo narrador. Há sempre um núcleo principal da narrativa que gira em torno de um ou dois personagens, chamados de personagens centrais ou principais (protagonistas). NARRADOR: É quem conta o fato. Pode ser em primeira pessoa, o qual por participar da história é chamado…

em torno de um fato acontecido. Toda história tem um cenário onde se desenvolve. Desta forma, ao enfocarmos a trama, o enredo, teremos, obrigatoriamente, de fazer descrições para caracterizar tal cenário. Assim, acrescentamos: narração também envolve descrição. Narração na 1ª Pessoa A narração na 1ª pessoa ocorre quando o fato é contado por um participante, isto é; alguém que se envolva nos acontecimentos ao mesmo tempo em que conta o caso. A narração na 1ª pessoa torna o texto muito…

Distinguir narrador, analisando quando ele pertence à história e quando está fora somente relatando os fatos, diferenciando o discurso direto e indireto, destacado a importância por Eduardo Guimarães (Semântica e Pragmática, 2006 – p.126-127) ao se tratar da relação sujeito/língua, no discurso relatado; • Realizar uma análise do texto para saber como os elementos da frase significam e assim constituem seu sentido, como mostra Eduardo Guimarães em seu texto “Semântica e Pragmática”…

deste género. É o caso de Miguel Torga, Manuel da Fonseca, Sophia de Mello Breyner ou Vergílio Ferreira. PINTO, Elisa Costa et allii, Plural 10º, Lisboa Editora, Lisboa, 2007 E.S.S.M.O 03-06-2008 Página 1 de 17 José Paulo Vasconcelos Num texto narrativo, a história – conjunto de acções, descrições, diálogos – é chamada diegese. É esta palavra (diegese) que dará origem a adjectivos como autodiegético, homodiegético, heterodiegético, extradiegético, intradiegético. …

pessoalidade, ao deixarmos nossa marca e mudarmos, ainda que em frações mínimas, tanto o pré-pessoal, quanto o pós-pessoal. Pessoalizar quer dizer presentificar, criar nossa presença para nós mesmos e no mundo. Somos criados e nos criamos em relações. Nascemos em uma família, e cada família tem ancestralidade, presente e devir. Somos criados pelas histórias familiares. Desmanchamos as histórias que nos contam, para criarmos nossa própria história. Somos feitos de etnias e tradições…

capítulo anterior, tem também o objetivo de avaliar a sua capacidade de leitura, interpretação e seleção de informações). Do que foi dito acima, você deveria concluir imediatamente que escrever um texto dissertativo não é apenas tecer comentários impessoais sobre determinado assunto, tampouco limitar-se a apresentar aspectos favoráveis e contrários e/ou positivos e negativos da questão. Mas vamos tentar ajudá-lo um pouco mais, uma vez que tal conclusão pode não ser…

PROJETO Palavras-chave: história, projeto, educação básica. Prezados alunos, nesta web aula apresento uma possibilidade de projeto de ensino relacionado ao ensino de história na educação básica. Para isso, foi selecionado o tema “História local e memória: a contribuição dos ingleses para a formação do município de Londrina". O exemplo a seguir é uma forma de vocês conseguirem visualizar a construção do projeto de ensino, lembrando que não atende todas as páginas necessárias, já que é…

facilitará no mundo profissional. Percebe-se que a dinâmica na sala de aula sofre uma modificação, pois a utilização do lúdico no processo de ensino aprendizagem favorece na compreensão das atividades na sala de aula mais prazerosas. 2 DESENVOLVIMENTO Gêneros textuais são todos os textos que apresentam características especificas, os gêneros possuem uma forma de composição e um plano composicional, são distinguidos pelo conteúdo temático e estilo, levando ainda em consideração…

palavras sofrem alteração na sua pronuncia, mas isso é devido a forma que se pronuncia. Quer Caixa Travesseiro Almoço Passear Pneu Alface Espaço qué caxa travIssêru Almoçu passiá pineu alfassi espasso Figuras com escritas erradas. Fonte: site www.rota33.com Fonte: site www.fotocomedia.com Palavras que possuem variação lingüística. Expressões típicas da Região do Nordeste: Expressões oriundas da Região Sul: Expressões…

comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específicas. Gênero Textual ou Gênero de Texto se refere às diferentes formas de expressão textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, narrativa, etc. Para a Lingüística, os gêneros textuais englobam estes e todos os textos produzidos por usuários de uma língua. Assim, ao lado da crônica, do conto, vamos também identificar a carta pessoal, a conversa telefônica, o email, e tantos outros…