A Respeito Das Estratégias Sociointeracionais é Possível

inglês como língua internacional localmente apropriada, o foco deixa de recair sobre os países tradicionalmente associados ao idioma, EUA e Inglaterra, para pensarmos em uma competência intercultural mais abrangente, a fim de preparar os alunos para possíveis encontros interculturais. Para desenvolver essa competência, faz-se necessário que os alunos tenham contato com elementos de diferentes culturas e os ponham em relação com a sua própria cultura. Ao analisarmos a coleção didática,…

necessário que leitor e autor estejam, conforme Silva (2000, p. 43), “sócio-historicamente determinados e ideologicamente constituídos”. Essa perspectiva visa, através da interação entre leitor e autor, produzir sentidos utilizando as diferentes estratégias dos modelos bottom up e top down. A decodificação, a localização (scanning), os conhecimentos textuais, linguísticos e prévios, formulação de hipóteses e a sua comprovação e a identificação das intenções do autor serão os instrumentos…

Rita de Cácia Santos Souza ABORDAGEM MULTIDIMENSIONAL 149 / FAMÍLIA E ESCOLA: como essa parceria pode favorecer crianças com necessidades educativas especiais Cláudia Paranhos de Jesus Portela Célia Verônica Paranhos de Jesus Portela 161 / ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO REINSERÇÃO DO ESCOLAR PÓS-HOSPITALIZADO Jamine Barros Oliveira Maria Celeste Ramos da Silva Nayara Alves de Sousa 171 / AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: o caso…

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO. Todo nosso trabalho terá como ponto de partida os conceitos aqui elencados, o que não obstará a oportunidade de nossa reflexão e extrapolação, visto que a Educação é uma realidade dinâmica e muitas vezes relativa no que diz respeito aos contextos que educandos e educadores podem vivenciar. Espero que as aulas dialogadas com base nos conteúdos pré-estabelecidos sejam um início para uma vida de pesquisa que todos abraçarão. Prof. Luiz Fernando 2 ÍNDICE Assunto…

Guia incondicional, que nos deu força, motivação, paciência e perseverança para que enfrentássemos todos os obstáculos com alegria nesta caminhada. À Profª M.s.c. Laís da Gama Dias, pela orientação, confiança depositada, oportunidade, incentivo, respeito, sobretudo pelos ensinamentos. Às pessoas maravilhosas e instituições que estiveram ao nosso lado, contribuindo a cada momento, direta ou indiretamente, vocês foram fundamentais, em especial: Ao curso de Enfermagem do Centro…

escola na qual o desafio do aprendizado e a alegria do convívio dão lugar a apatia, tensão, displicência ou violência, em proporções que variam com as circunstâncias. Identificar pontos de partida e obstáculos facilita o desenvolvimento de estratégias e a mobilização de recursos para empreender a construção da nova escola de nível médio. A nova escola de ensino médio não há de ser mais um prédio, mas um projeto de realização humana, recíproca e dinâmica, de alunos e professores…

fragilidade, de limitação, isto é, uma condição de incompletude humana, e não um sentimento de superioridade; que tudo pode; tudo faz; com a sensação de que é eterno, de um viver para sempre. Trabalharemos com o conceito de que a vida na Terra é possível graças a vários parâmetros existentes; e em muitas dessas áreas já estão bastante estreitas as condições de existência. Vamos trabalhar um entendimento de que a vida na Terra é um universo altamente complexo, e tudo o que não vemos…

........................ 182 ANEXO F – Termo de consentimento dos entrevistados ............................................ 183 INTRODUÇÃO No cerne das mudanças mundiais imprimidas pelo avanço quanto ao conhecimento científico, tornou-se possível a junção da informática com as telecomunicações resultando no aparecimento de novas tecnologias de informação e comunicação (TICs). Aescola, como espaço sócio-cultural, recebe as inovações tecnológicas, adota-as em nome de uma…

............................................................................... 245 7.1 CRIANÇA HIPERATIVA: ESCOLA HIPERLIGADA ......................................................... 245 7.2 ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E HIPERATIVIDADE: POSSÍVEIS RELAÇÕES QUE PODEM GERAM ALGUNS EQUÍVOCOS .................................................................... 252 7.3 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM .......................................................................... 261 7.4 ATIVIDADES .

indivíduos não têm consciência de como o discurso intervém para controlar e moldar as cognições sociais. Sendo assim, analisar o discurso de forma crítica é revelar o que não é consciente para as pessoas em suas práticas sociais e denunciar quais estratégias são utilizadas para o controle de suas mentes. Por essa razão, a ADC está envolvida com problemas sociais de forma a considerar que as expressões lingüísticas são materializações da ideologia e que todo uso da linguagem é ideológico;…