EDUCAÇÃO A LUZ DA TEORIA WEBERIANA

A EDUCAÇÃO À LUZ DA TEORIA SOCIOLÓGICA WEBERIANA Neste texto, são focalizadas as referências de Weber à educação pretendo- se reconstruir a sua análise sociológica dos fenômenos da educação. Os aspectos abordados são: os elementos para uma Sociologia da Educação contidos na teoria sociológica de Weber e os tipos de educação descritos por ele. O texto traz uma análise às referências sobre educação baseando nas obras de Weber, organizadas a partir dos seguintes temas: educação para o cultivo do saber, educação nacional para a burocracia, educação para despertar o carisma, educação e religião, universidade, ensino jurídico, educação militar, educação sacerdotal, educação estamental, educação econômica, educação política, aprendizagem no trabalho e especialização profissional. Para Weber, existe um luta latente pela existência entre os indivíduos, que é denominada por ele de seleção Social. Neste contexto dividiu-a em três aspectos: seleção, seleção social e seleção biológica. A seleção consiste na luta pela existência entre os indivíduos, porém de forma natural, ou seja, não é intencional. A seleção social se aplica as chances que o individuo tem durante sua vida. E por fim, a seleção biológica, que está relacionada às chances de sobrevivência decorrentes do patrimônio genético de cada indivíduo. Afirma ele também, que a educação é um elemento importante por favorecer o êxito do indivíduo na seleção social. Uma vertente importante destacada pelo autor é…

SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Carlos Eduardo Sell1 Resumo Este artigo destaca a contribuição do sociólogo Max Weber para os estudos educacionais, destacando sua tipologia das formas de educação(educação carismática, especializada e humanística) e sua visão da evolução histórica das formas de educação, caracterizada como um progressivo processo de racionalização, na qual a educação assume cada vez mais um aspecto técnico. Abstract This article highlights the contribution of the…

MINICURSO A EDUCAÇÃO À LUZ DA TEORIA SOCIOLÓGICA WEBERIANA Wânia R. C. Gonzalez (UNESA) As memórias de Hans Staudinger contêm um soberbo retrato do homem ‘impressionante’, do ‘educador’ no melhor sentido filosófico do termo, a imagem que muitos guardam de Weber. Staudinger conta que um dia ele visitou Weber para lhe fazer uma pergunta torturante: “Max Weber, qual o valor superior que te guia? Ele ficou surpreso e respondeu que poucas pessoas teriam colocado esta…

(sublunar) (Pepper, 1996). Com auxílio das reflexões dos sociólogos da educação e do contato com as próprias formulações de Weber, pude detectar três aspectos que são fundamentais à compreensão da análise sociológica dos fenômenos da educação à luz de sua teoria: a) As categorias seleção e socialização são centrais às reflexões do autor sobre o tema; b) Essas reflexões se inserem no âmbito de sua Sociologia da Cultura e de sua Sociologia Política; c) A valorização dessas…

Alonso Bezerra de Carvalho é citado pelos autores do texto Sociedade e Educação em Max Weber , ao colocar que na concepção de Weber, O verdadeiro professor, se quiser manter a sua “integridade intelectual”, háde separar uas (sic) situações. Por um lado, “apresentar os fatos, determinar as suas relações matemáticas e lógicas, ou a estrutura interna dos valores culturais”, ou seja,as conexões causais concretas dos fatos (compreender o sentido das ações sociais) e,por outro, responder a…

226 Serviço Social e Sociologia da Educação: a interface em construção Camila Guimarães TORRES RESENHA RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007, 6. Ed. 130 p. ISBN 978859827134-7 BOOK REVIEW RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007, 6. Ed. 130 p. ISBN 978859827134-7  Graduanda em Serviço Social pela Universidade de Brasília- UnB. E-mail: ctorres.camila@gmail.com. , Vitória, v. 2, n. 1, p.…

De Pernambuco Benno Sander Políticas Públicas e Gestão Democrática Da Educação Aluno: Gerailton Benigno Da Silva Filho Professora: Recife, 18 de novembro de 2013 O estudo das concepções políticas e administrativas que influenciam os destinos da educação brasileira requer, antes de tudo, uma definição de termos, acompanhado de uma discussão de suas implicações políticas e pedagógicas. Administração, gestão, governo, governança e…

A educação à luz da teoria sociológica weberiana Wânia R. C. Gonzalez (UNESA) Weber não dedicou um artigo e nem um capítulo de livro à educação, embora tenha feito referências esparsas ao tema no decurso de sua produção acadêmica; O texto foi baseado na coletânea de textos Sobre a Universidade, que foram reimpressos, reunidos e traduzidos pela primeira vez em 1989, e possuía mais um caráter de denúncia do que de um trabalho acadêmico; Além dessa coletânea, o texto também teve como base…

queremos obter através da educação? A sociologia da educação tem uma importância muito grande na formação de educador, pois nos ajuda criar uma visão mais crítica da realidade social, política, econômica e cultural, que possa formar indivíduos para compreenderem e transformar a realidade onde vivem. Queremos obter uma sociedade mais crítica, que não aceite ser controlada por ninguém, que tenha sua própria opinião. Queremos criar uma sociedade menos individualista, egoísta; uma…

Unidade 3 O método de análise de Karl Marx e a concepção materialista da história Nesta unidade, conheceremos o clássico da sociologia alemã: Karl Marx. Veremos suas ideias, que revolucionaram sociedades e deixaram marcas até os dias atuais. Suas ideias e seus princípios contribuíram para uma nova concepção de sociedade a partir de sua teoria do materialismo histórico, no qual nos aprofundaremos ao longo do conteúdo desta unidade. Objetivos específicos da unidade - Conhecer um pouco mais…