A Definição Das Metodologias De Ensino Na Formação Docente

prescritivo em depoimentos de professores do Nível Fundamental, coletados em situação de formação em serviço. Para atingir o proposto, procuramos conhecer algumas das relações que este tipo de discurso estabelece com o conhecimento pedagógico, no caso, aquele que se refere às formas de ensinar e aprender conteúdos da disciplina de Língua Portuguesa. Como fundamentação teórica, utilizamos o exposto sobre formação docente e a distinção entre saber e informação, propostos por Chartot…

INTRODUÇÃO O Estágio é um momento de fundamental importância no meio no processo de formação profissional. Constitui-se em um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o que foi aprendido na Faculdade e testando-lhes o nível de consistência e o grau de entrosamento. Por meio dele, o estudante pode perceber as diferenças e exercitar sua adaptação ao mercado de trabalho. O estágio de observação é o primeiro contato que o aluno-professor tem com seu futuro campo de atuação. Por meio da

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS FUNEDI - UEMG Centro de Pós Graduação – Especialização PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DOCENTE EM ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL Professor Frei Leonardo Lucas Pereira Maria Regina Menezes Neiva Aparecida Resende

IMACULADA CONCEIÇÃO Dezembro de 2005 ESCOLA SUPERIOR DE ENFERMAGEM IMACULADA CONCEIÇÃO Subcomissão I.3 Índice Folha INTRODUÇÃO………………………………………………………………………....... 2 CONSTITUIÇÃO DA SUBCOMISSÃO ………………………………………........ 2 METODOLOGIA DE TRABALHO …………………………………………............ 2 CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO DO CURSO …………………….......... 5 1. RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO……………………………………………. 6 2. SITUAÇÂO INSTITUCIONAL………………………………………………………. 6 3.…

universitários não é diferente. Segundo a LDB, “abre-se a definição de Universidade como instituições pluridisciplinares de formação de quadro de profissionais de nível superior, de pesquisa e de domínio e cultivo do saber humano. Para tanto há de se ter produção intelectual institucionalizada; um terço do corpo docente com titulação de mestrado ou doutorado e um terço do corpo docente com dedicação integral”. Isso tudo acarretando a figura do docente não só o papel de ministrar uma…

leagc@bigfoot.com 1.1 ENSINAR Um dos elementos básicos de discussão da ação docente refere-se ao ensinar, aprender e apreender. Essas ações são muitas vezes consideradas e executadas como ações disjuntas, ouvindo-se inclusive de professores, afirmações do tipo: “eu ensinei, o aluno é que não aprendeu”. Isso é decorrente da idéia de que ensinar é apresentar ou explicar o conteúdo numa exposição, o que a grande maioria dos docentes procura fazer com a máxima habilidade de que…

FORMAÇÃO DOCENTE: PLANEJAMENTO CURRICULAR, PRÁTICA E REFLEXÃO A ação do educador quer esteja em sala de aula, quer frente ao suporte pedagógico ou quer de forma intensiva na gestão administrativa de uma unidade escolar, deve ser desenvolvida por uma ação, que é a primeira leitura da realidade escolar, de como se apresenta e de como se articulam todos os elementos e situações a ela pertinentes situando um panorama da instituição ou do aproveitamento discente-docente. A leitura da

CEFOR – PICOS/PI Especialização em Língua Espanhola Disciplina: DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Professor: Cícero Damásio de Farias Aluna: Francimeiry Gonçalves Pinheiro DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Antes de começarmos a falar sobre a docência no ensino superior, é pertinente estudar o conceito de docência em um sentido geral. A palavra docência significa atividade de ensinar. Pensando especificamente na docência de ensino superior, Masetto (2008) a define como domínio de…

COSTA PROJETO DE PESQUISA São Luís 2005 ANTONIO JOSÉ CASTRO RAMOS JÚNIOR BEATRIZ DE FÁTIMA COSTA PROPOSTA DIDÁTICO-METODOLÓGICA PARA A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA APLICADA AO ENSINO: DISCUTINDO PRÁTICAS EFICAZES Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia– FAMA para obtenção do grau de Especialista em Didática Universitária. Orientador: Profº MSc. Jairo Ives de Oliveira Pontes São…

EDUCAÇÃO E CULTURA EMPREENDEDORA: A PREPARAÇÃO DO CORPO DOCENTE DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO PROFISSIONALIZANTE NO ESTADO DE SÃO PAULO. Mara Elaine de Castro Sampaio Psicóloga formada pela Universidade Metodista de Piracicaba especialista em psicologia social (CRP) e com especialização em psicodrama sócio-educacional, pela Associação Brasileira de Psicodrama, mestranda do PRONUT – USP. Consultora em Educação Empreendedora. E-mail: marasampaio@usp.br -MANACA Comunicação e Educação Ltda –…