1 Leia O Texto Que Apresentamos A Seguir E Depois Responda As Questões De 1 A 3

[pic] Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância DESAFIO DE APRENDIZAGEM 1 e 2 EMPREENDEDORISMO |Célia Maria de Assis | |RA: 2320376760 | |Leandro dos Santos Vieira | |RA: 2330433705 | |Maria Audenira Pinheiro Rodrigues |…

Exercícios de Revisão – Romantismo – PROSA - 1º Trimestre de 2011- Literatura Brasileira –2º Ano – Turmas - 2º1 e 2º2. 1. Identifique a afirmação correta sobre José de Alencar. Resposta a a) Seus três romances indianistas fazem parte do projeto maior: retratar aspectos típicos da realidade e dos mitos nacionais. b) Com Memórias de um sargento de milícias, deu-nos um colorido painel da sociedade carioca ao tempo de D. João VI. c) Embora tenha escrito belos poemas líricos, foi pela poesia

1. CONCEPÇÕES DE LEITURA, INTERAÇÃO AUTOR(TEXTO(LEITOR, LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO, FATORES DE COMPREENSÃO DA LEITURA; CONCEPÇÃO DE LEITURA (Fonte: KOCH E ELIAS. Ler e Compreender. São Paulo: Editora Contexto, 2007) O que é ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do pensamento e do

Aparecida Dias; Eliz Silvana de Freitas Kappaum; Elizabete dos Santos; Gílian Cristina Barros; Leda Maria Corrêa Moura; Marco Antonio Amaral; Sandra Mara Pereira Paranhos; Suelen Fernanda Machado. Coordenação de Mídias Impressa e Web Revisão de texto Bárbara Reis Chaves Alvim Orly Marion Webber Milani Coordenação de Multimeios Capa Marcio Padilha Diagramação William de Oliveira Projeto gráfico Juliana Gomes de Souza Dias catalogação na fonte - ceditec - seed - pr Paraná.…

caderno de exercícios. Foram separadas por assuntos questões de alguns concursos e concursos militares. Lembre-se de que o estudo da nossa apostila de português deve andar lado a lado com o Vá à luta. Só com essa didática plurivalente é que o ensino do português atingirá seu objetivo. Portanto, logo que você estudar um assunto, pratique, execute rotineiramente os exercícios. Só assim você garantirá sua vaga no curso que você escolher. 1 ÍNDICE Fonética…

Francisco Guaranha SUMÁRIO Lição 3 – Gêneros Textuais – Descrição. Lição 4 – Gêneros Textuais – Narração. Lição 5 – Gêneros Textuais – Dissertação / Argumentação. Lição 6 – Gêneros Híbridos. Lição 7 – Textos técnicos – Mercado de Trabalho – Entrevista de emprego. Lição 8 – Textos técnicos – Mercado de Trabalho – Currículo e Carta de apresentação. Lição 9 – Textos técnicos – Mercado de Trabalho – Autobiografia profissional. Lição 10 – Textos técnicos – Mercado de…

e ainda o tempo para compreender e vivenciar uma informação, pois ela é rapidamente substituída por outra. No ensino de Ciências, estas questões podem ser percebidas pela dificuldade do aluno em relacionar a teoria desenvolvida em sala com a realidade a sua volta, não reconhece o conhecimento científico em situações do seu cotidiano. Aliado a estas questões tem-se o grande desafio de tornar o ensino de Ciências prazeroso, instigante, mais interativo, dialógico e baseado em…

de acordo com os conteúdos e as aulas ministradas. Desta forma, você encontrará em todas as atividades as indicações das aulas a que elas se referem e na sequência todas as atividades propostas para aquela unidade/aula. Orientamos que você responda as questões a medida que as aulas vão acontecendo e os capítulos dos livros trabalhados, assim não ficarão com acúmulo de atividades. Depois de resolvidas as atividades no caderno você deverá postar as respostas no Ambiente Virtual de…

PRODUÇÃO DE TEXTOS (IPT) UNIP PROFESSORA: MARIA BERNADETE DE GODÓI E-MAIL: professorambernadete@yahoo.com.br CURSOS: DIREITO, ADMINISTRAÇÃO e CIÊNCIAS CONTÁBEIS 1º SEMESTRE DE 2014 30 dicas para escrever bem Autor: Professor João Pedro da UNICAMP 1. Deve evitar ao máx. a utiliz. de abrev., etc. 2. É desnecessário fazer-se empregar de um estilo de escrita demasiadamente rebuscado. Tal prática advém de esmero excessivo que raia o exibicionismo…

professor e ainda o tempo para compreender e vivenciar uma informação, pois ela é rapidamente substituída por outra. No ensino de Ciências, estas questões podem ser percebidas pela dificuldade do aluno em relacionar a teoria desenvolvida em sala com a realidade a sua volta, não reconhece o conhecimento científico em situações do seu cotidiano. Aliado a estas questões tem-se o grande desafio de tornar o ensino de Ciências prazeroso, instigante, mais interativo, dialógico e baseado em…