1 Considere Um Sistema De Numeração Que Seja Posicional

São Paulo, 2012 pmr6_001_006.indd 1 3/22/12 9:43 am Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Andrini, Álvaro Praticando matemática, 6 / Álvaro Andrini, Maria José Vasconcellos. – 3. ed. renovada. – São Paulo: Editora do Brasil, 2012. – (Coleção praticando matemática) Suplementado pelo manual do professor. Bibliografia ISBN 978-85-10-05154-5 (aluno) ISBN 978-85-10-05155-2 (professor) 1. Matemática (Ensino…

ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com PROPOSTA DE ORIENTAÇÃO CURRICULAR ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º - 9º ANO PROFESSOR(A): ____________________________ SEGMENTO: __________ “Quem não sabe para onde vai. Tão pouca sabe onde vai chegar.” 1 ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com APRESENTAÇÃO Esta Proposta de Orientação Curricular foi adaptada do…

CONCURSO DO COLÉGIO NAVAL PROVA 1995 1. Considere as afirmativas sobre um triângulo ABC. I. Os vértices B e C são eqüidistantes da mediana AM, M ponto médio do segmento BC. II. A distância do baricentro C ao vértice B é o dobro da distância de G ao ponto N, médio do segmento AC. III. O incentro I é eqüidistante dos lados do triângulo ABC. IV. O circuncentro S é eqüidistante dos vértices A, B e C. O número de afirmativas verdadeiras é: a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4…

Administração pela Universidade Cidade de São Paulo. Desenvolveu suas principais atividades na carreira empresarial como analista de processos administrativos, programador de sistemas de informação e analista de sistemas. Atuou posteriormente em cargos de supervisor de sistemas de informação e gerente de desenvolvimento de sistemas. Atua na carreira docente desde 2005 como professor dos cursos de Administração e Marketing. Atuou também como professor de cursos de pós-graduação nas áreas…

1 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA APOSTILA DE HARDWARE I Professor: Heleno Cabral - Campus Alegrete Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha / Alegrete Curso Técnico de Informática – Hardware I – Prof.: Heleno Cabral 2 Mesmo que tu já tenhas feito uma longa caminhada, há sempre um caminho a fazer. (Sto. Agostinho). Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha / Alegrete Curso Técnico de…

Napier baseou-se no fato de que associando aos termos de uma progressão geométrica b, b2, b3, b4, b5, … , bn, … Os termos da progressão aritmética 1, 2, 3, 4, 5, ... , n, ... Então ao produto de dois termos da primeira progressão, bm.bp, está associada a soma m+p dos termos correspondentes na segunda progressão. Considerando, por exemplo, PA |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |11 |12 |13 |14 | |PG |2 |4 |8 |16 |32 |64 |128 |256 |512 |1024 |2048 |4096 |8192 |16394 | |Para efetuar, por…

Matemática que estiveram comigo nesses cinco anos de curso e pelas grandes amizades conquistadas neste longo percurso. Agradeço às pessoas maravilhosas que fazem parte de minha vida e que contribuem signicativamente para o meu sucesso. 2 Sumário 1 A Trigonometria nas Tábuas Babilônicas 1.1 Sumérios e Babilônios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 A Trigonometria na Grécia 5 5 17 2.1 A Trigonometria de Hiparco . . . . . . . . . . . . . . . .…

Sumário Matemática Aplicada Apresentação.......................................................................................................................................................7 Unidade I 1 REVISÃO..................................................................................................................................................................9 1.1 Números reais.................................................................................................

Públicos Exemplos: 1) (+6) + (+3) + (–6) + (–5) + (+8) = (+17) + (–11) = +6 2) (+3) + (–4) + (+2) + (–8) = (+5) + (–12) = –7 PROPRIEDADES DA ADIÇÃO A adição de números inteiros possui as seguintes propriedades: 1ª) FECHAMENTO A soma de dois números inteiros é sempre um número inteiro: (–3) + (+6) = + 3  Z 2ª) ASSOCIATIVA Se a, b, c são números inteiros quaisquer, então: a + (b + c) = (a + b) + c Exemplo:(+3) +[(–4) + (+2)] = [(+3) + (–4)] + (+2) (+3) + (–2) = (–1) + (+2) +1 = +1 3ª)…

SANTIAGO – SÃO LUIZ GONZAGA – CERRO LARGO L LEITURAS INGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Texto I Prepare-se para a Geração Z Jovens nascidos a partir de 1995 e criados com a Internet devem trazer mudanças para as relações de trabalho 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Prepare-se! A Geração Z (de Zapear) está chegando ao mercado de trabalho e nada mais será como antes.…