1 A O Texto é Coerente Por Quê

trabalho que contempla a escrita de um texto dissertativo que deve ser desenvolvido individualmente atendendo aos seguintes critérios:        Atender à temática do trabalho de forma coerente à proposta. Uso da norma culta da língua. Escrita clara, coesa e coerente. Caso sejam utilizados textos de referência para elaboração do presente trabalho poderão ser feitas citações entre aspas de pequenos trechos, devendo ser indicada a referência. O texto deve conter de 20…

OS 11 ERROS DA COMUNICAÇÃO 1 – A desatenção de quem ouve 2 – O péssimo hábito de interromper ou falar ao mesmo tempo que outra pessoa 3 – A preocupação em mostrar que se tem cultura 4 – O egoísta 5 – A vontade de querer dominar a conversa e o assunto 6 – O pedantismo 7 – A falta de seqüência na conversação 8 – O vício de querer fazer graça 9 – O espírito de contradição 10 – A falta de calma na apresentação dos argumentos 11 – Trazer a tona assuntos…

Texto dissertativo argumentativo INTRODUÇÃO: Você já aprendeu em nossas aulas que um texto não é um amontoado de frases isoladas; que texto é uma trama, um entrelaçamento de continuidade de sentidos na construção dos parágrafos; que é preciso observar os nexos que construímos nesse entrelaçamento de sentenças, de ideias; que esse cuidado de prender ao longo da redação o assunto, produz coerência. Você aprendeu que há necessidade de coesão, isto é, do uso de palavras…

LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR (2013.1) - MÓDULO 1 MÓDULO 1: LEITOR, LITERATURA, FORMAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO AULAS: 1, 2, 3, 27, 28 + AC1 + MC1 AULA 1 - O QUE É, O QUE É... LEITURA? LEITOR? LITERATURA? Concepções de leitura: - Concepção reduzida de leitura: privilegia a decodificação dos símbolos gráficos, a compreensão das palavras e expressões e, consequentemente, seu sentido mais imediato. - Concepção ampliada de leitura: múltiplos sentidos no texto, condições internas e…

Resumo Resumir ê condensar as ideias/informações de um texto, sem alterar o sentido e a estrutura. Preparação 1. 2. 3. 4. 5. Ler atentamente o texto e apreender o seu sentido global. Sublinhar as ideias/informações essenciais, distinguindo-as claramente das secundárias. Determinar como essas ideias se articulam logicamente (relação de causalidade, oposição, etc.). Dividir o texto em partes (e subpartes). Atribuir um título a cada parte. Elaboração 3. Eliminar as…

Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Correta "U, hum. Agora ter que aguentar esse bebo belzebu. O que é que ele me dá? Bolacha na desmancha. Porradela na canela. Eu era mais feliz antes. Quando o aviãoestrangeiro chegava e a gente rodava no aeroporto. (...) Casar tinha futuro, mesmo sabendo de umas que quebravam a cara. O gringo era covarde, levava para ser escrava. Mas valia. " (FREIRE, Marcelino.Vaniclécia . In: Contos Negreiros. Rio de Janeiro: Record, 2005, p.41) Tendo em vista que o fragmento

1 RESUMO Segundo a ABNT (NBR-6028, 1990) resumo “é a apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto”. O resumo de um texto não é apenas uma ‘miniaturização’, mas sim uma síntese das ideias nele contidas e não uma cópia minimizada. Depois de ter sido feita a leitura e análise de cada unidade de pensamento de cada texto selecionado, pode-se começar a fazer o resumo analítico. No resumo de um texto deve-se: Procurar ressaltar o objetivo e o assunto central de cada…

SINTÁTICAS E RELAÇÕES SEMANTICAS 1) Analisar os processos que constituem um texto; 2) Identificar as relações sintático-semânticas em segmentos do texto na tarefa de identificação da mensagem (disjunção, explicação, relação causal, conclusão, comparação etc.). INTRODUÇÃO Na aula passada falamos de texto, dos mecanismos que garantem um amontoado de frases ser efetivamente um texto etc. Agora temos mais conhecimento para tratar da textualidade (o mesmo que tessitura do texto), termo…

interpretação de texto; Alfabeto; Letra maiúscula e minúscula; Ordem alfabética; Separação de sílabas; Palavras com rr,ss; Poemas (estrofe, rima e verso); Parágrafo, M antes de P e B. Objetivos: Ler e interpretar um texto, com respostas coerentes e completas. Sistematizar o conceito de parágrafo e estrofe. Diferenciar substantivos comuns e próprios. Organizar palavras na ordem alfabética. Reconhecer e escrever o traçado correto das letras do alfabeto. Critérios: Respostas…

CHACÓN ALUNO: JOSÉ MÁRIO BRITO SENA ARQUIVOLOGIA 2014.2 COSTA VAL, Maria da Graça. Texto e Textualidade. São Paulo: Editora Martins RESUMO Maria da Graça Costa Val inicia definindo o que é texto: uma unidade linguística e comunicativa, já que o que as pessoas dizem são textos e não palavras isoladas. Ela pode ser falada ou escrita e deve ser dotada de unidade sociocomunicativa e semântica formal. O texto é considerado uma unidade de linguagem (em uso). A semântica trata das…