1 A Metodologia Do Professor Deve Estimular O Aluno A B

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Trabalho a ser realizado em grupo Eixo temático: O trabalho do pedagogo no espaço educativo Orientações: Caro Aluno: Reúna grupos de 3 a 5 acadêmicos - colegas de sala de aula; Nesse semestre, a proposta de formação do Curso de Pedagogia da Unopar, enfoca conteúdos ligados às seguintes disciplinas: 1- Comunicação e Linguagem: Profª Lilian, no qual procura abordar a importância da leitura, interpretação, análise e produção textual, além…

Realizar uma atividade de debate, permitindo que os alunos tragam seu conhecimento prévio de mundo e possam inseri-lo no contexto da sala de aula. - Produzir um artigo de opinião Conteúdos: - Gênero textual (artigo de opinião) - Análise lingüística: verbos - Produção textual (artigo de opinião) Metodologia: Aula 1: 1.Distribuir para cada um dos alunos, o texto “Invasão de privacidade”. (Anexo 1) 2. Em seguida, pedir para que os alunos façam a leitura, identificando o…

ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS PROJETO FINAL DE CURSO 2014 REGIMENTO REGIMENTO DO PROJETO FINAL DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS 1. APRESENTAÇÃO Visando estreitar a relação entre a atuação profissional e as diretrizes curriculares do curso de Administração da Faculdade de Ciências Sociais e Aplicadas do Paraná, bem como do perfil desejado do egresso, elaborou-se o presente documento com orientações para docentes e discentes

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR AGRESSIVIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: estratégias para minimizar a agressividade dos alunos nas aulas de educação física Alunos: Fernanda Nascimento 2009200970 Jéssica Assunção 2009200772 Marcella Meirelles Rio de janeiro, junho de 2012 Introdução Nos tempos atuais a agressividade está presente nos lares, na mídia, no cotidiano, na sociedade e nas ruas,…

de ambientes informatizados como potência da aprendizagem, particularmente no que se refere à de alunos que estão na fase inicial da alfabetização. O objetivo do presente estudo foi analisar as possíveis relações existentes entre o aprendizado da alfabetização e o uso da informática como uma ferramenta que contribui para que isto ocorra. Identificando as estratégias que deve ser trabalhada com os alunos que estão neste processo de alfabetização, por meio do uso de dinâmicas, atividades…

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE LETRAS NOME DO ALUNO PROJETO POLÍTICO PEDAGOGICO CIDADE– ESTADO ANO NOME DO ALUNO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Trabalho apresentado ao Curso de Letras, da Universidade Federal de Mato Grosso. Com a finalidade de requisito parcial para aprovação na disciplina de Prática de Ensino II. Professor CIDADE -ESTADO ANO

FACULDADE SÃO MIGUEL LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS CÓDIGO DE ÉTICA DOS PROFISSIONAIS LINGUISTAS CÓDIGO DE ÉTICA DOS PROFISSIONAIS LINGUISTAS DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS DA FACULDADE SÃO MIGUEL RECIFE 2014 Recife, 04 de Junho de 2014 1 FACULDADE SÃO MIGUEL LICENCIATURA EM LETRAS/INGLÊS CÓDIGO DE ÉTICA DOS PROFISSIONAIS LINGUISTAS CÓDIGO DE ÉTICA DOS PPROFISSIONAIS LINGUISTAS DO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS DA FACULDADE SÃO MIGUEL Código de Ética…

CURSOS: TECNOLOGIA EM RECURSOS HUMANO/PROCESSOS GERENCIAIS/ADMINISTRAÇÃO/ENGENHARIA DA PRODUÇÃO DISCIPLINA: SISTEMA DE GESTÃO DA QUALIDADE PERIODO: 4º UNIDADE: 3ª Caro (a) aluno (a), Esta atividade deverá ser desenvolvida INDIVIDUALMENTE e, sob a assistência e orientação do professor, ao longo da terceira unidade da disciplina Sistema de Gestão da Qualidade. Os conteúdos apresentados nas aulas deverão ser aprofundados e debatidos, devendo-se utilizar uma carga…

Aula de Didática Comenius, Herbart e Dewey • Comenius(1592-1670) defendeu uma educação despertasse o crescente interesse do aluno. • Contribuiu com a criação da Didática Magna, uma nova metodologia de ensino que se opunha às práticas da Igreja Católica Medieval. • Propôs “um ensino unificado, pautado em uma educação realista e permanente; um método pedagógico rápido, econômico e sem fadiga e um ensino a partir de experiências cotidianas” • Definiu sua Pedagogia com a máxima: “ensinar…

da criança. Froebel assim como outros pensadores de seu tempo compartilhava do pensamento de que a criança é como uma planta em sua fase de formação, que exige cuidados periódicos para que cresça de maneira saudável, e que trazem consigo uma metodologia natural que as leva a aprender de acordo com seus interesses e por meio de atividade prática, adotando, assim, a ideia contemporânea do “aprender a aprender”. Para ele, a educação se desenvolve espontaneamente e depende dos…