• ideb
    PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL “BRINCAR É COISA SÉRIA” PEDRA BRANCA 2006 “Brincar é coisa séria” Será que brincadeira é coisa só de criança? Qual é a importância do brincar...
    2309 Palavras 10 Páginas
  • A teria de vigotsky sobre o brincar.
    atividades fundamentais da criança. Assim pela brincadeira, objetos e movimentos são transformados e pelo desenho, a criança deixa suas primeiras marcas. Sobre o papel da brincadeira no desenvolvimento da criança, foi possível observar que a brincadeira se faz presente na escola nas mais variadas situações...
    1233 Palavras 5 Páginas
  • Lev vygotsky
    Lev Vygotsky Lev Vygotsky - O teórico do ensino como processo social Lev Seminovitch Vygotsky (1896-1934) foi um teórico que iniciou-se sob forte influência do materialismo histórico e dialético de Marx e Engels. No seu trabalho, encontra-se uma visão de desenvolvimento baseada na concepção de...
    7178 Palavras 29 Páginas
  • Jogos
    JOGOS: APRENDIZAGEM OU BRINCADEIRA? SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2007 PATRÍCIA FIORAVANTI DE CASTRO JOGOS: APRENDIZAGEM OU BRINCADEIRA? Monografia apresentada para obtenção...
    9762 Palavras 40 Páginas
  • TCC o ludico
    desenvolvimento infantil enfatizando-se o aspecto afetivo. (Piaget Vygotsky, Wallon, Froebel, Platão). A conclusão que se pode chegar após a realização dessa pesquisa é que se revela á ocupação de um papel específico das brincadeiras (lúdico) para o desenvolvimento infantil, interferindo positivamente...
    4935 Palavras 20 Páginas
  • Evollução da Educação
    sobre o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos. As teorias de Jean Piaget, portanto, tentam nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. Daí o nome dado a sua ciência de Epistemológica Genética.       Para Vygotsky, a estrutura orgânica e fisiológica humana não é suficiente...
    1068 Palavras 5 Páginas
  • Intervenção Psicopedagógica
    INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA COM BASE NA TEORIA DE VYGOTSKY PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL I - Apresentação inicial: É fundamental que o psicopedagogo compreenda os processos de desenvolvimento e quais os caminhos que podem estimular para a aprendizagem da criança. Da mesma forma, deve...
    1229 Palavras 5 Páginas
  • Vigotsky na Educação
     VYGOTSKY N A EDUCAÇÃO Vemos ainda como fator relevante para a educação, decorrente das interpretações das teorias de Vygotsky, a importância da atuação dos outros membros do grupo social na mediação entre a cultura e o indivíduo, pois uma intervenção deliberada desses membros da cultura, nessa...
    2082 Palavras 9 Páginas
  • Fixamento de texto
    Universidade Federal Fluminense Disciplina: Jogo Brinquedo e Brincadeira Professora: Andréa Reis Aluno: Eduardo Pereira Silvestre Fixamento do texto: DE COMO O PAPAI DO CÉU, O COELHINHO DA PÁSCOA, OS ANJOS E O PAPAI NOEL FORAM VIVER JUNTOS NO CÉU! “Divergindo da visão que acredita estarem a...
    1057 Palavras 5 Páginas
  • Vygotsky e o sócio interacionismo
    Vygostky e o Sócio-Interacionismo 1.0- Introdução: Uma breve história sobre Vygotsky Lev Semenovitch Vygotsky nasceu em 1896 em Orsha, na Bielo-Rússia. Foi o primeiro psicólogo moderno a conseguir explicar como se dá a transformação dos processos psicológicos elementares em processos complexos...
    3614 Palavras 15 Páginas
  • Jogo e a educação infatil
    Brincadeira é Jogo Sério Flávia Moretto de Oliveira1 Luciane Canto Vargas2 Resumo A infância é fascinante, durante a vida é neste período que exteriorizamos nossos sentimentos, nossas experiências e fundamentalmente nossa criatividade da forma mais espontânea que existe: BRINCANDO. Através do jogo...
    2213 Palavras 9 Páginas
  • resumos
    pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser considerado um componente curricular essencial. Palavras-chave: sócio-construtivismo, Vygotsky, mediação na construção do conhecimento. THE SOCIAL CONSTRUCTIVIST APPROACH IN PSYCHOLOGY AND EDUCATION: PLAYING IN PRESCHOOL ABSTRACT. This...
    5696 Palavras 23 Páginas
  • O lúdico na perspectiva histórico-cultural
    do Ensino Normal Estagiárias: Ely Yukie Watanabe e Juliana Ozaí da Silva. O lúdico na perspectiva histórico-cultural Os pressupostos da teoria histórico cultural, no início da idade pré-escolar, a criança envolve-se em um mundo ilusório e imaginário, onde seus desejos não realizáveis e podem...
    1885 Palavras 8 Páginas
  • cola de vigotski
    Bases da teoria Vygotsky, Luria e Leontiev faziam parte de um grupo de jovens intelectuais russos, que buscavam muito mais que a elaboração de uma teoria científica, mas que a mesma possibilitasse a construção de uma nova sociedade com maior possibilidade de reflexão e condições sociais. Compreendiam...
    3321 Palavras 14 Páginas
  • logistica
    últimas décadas e comprovando que podemos avançar enquanto espécie humana ao expressarmos nossa essência lúdica e criativa. Biografia de Vygotsky Resumida Vygotsky nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia (e que só se tornou...
    1892 Palavras 8 Páginas
  • Trabalho para pesquisa
    A Ludicidade na Educação Profª Ana Beatriz de Macedo [pic] “Os postulados de Vygotsky parecem apontar para a necessidade de criação de uma escola bem diferente da que conhecemos. Uma escola em que as pessoas possam dialogar; duvidar; discutir; questionar...
    8421 Palavras 34 Páginas
  • Jogos
    169 Paidéia, 2006, 16(34), 169-179 BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR SOCIOCULTURAL CONSTRUTIVISTA1 Norma Lucia Neris de Queiroz Diva Albuquerque Maciel1 Angela Uchôa Branco Universidade de Brasília Resumo: Como e por que as crianças brincam? Qual o significado desta atividade em cada...
    7091 Palavras 29 Páginas
  • O conceito de zona de desenvolvimento proximal em vygotsky
    O Conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal em Vygotsky A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) foi um conceito definido pelo genial sociólogo Soviético que viria a ter uma enorme influência nos meios educacionais europeus e norte-americanos a partir da década de 60 do século passado. ...
    1777 Palavras 8 Páginas
  • Jogos
    IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL E PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM BAURU 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru CAMILA DA SILVA FRANCISCO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO...
    19803 Palavras 80 Páginas
  • Resumo final de Teorias Psicogeneticas
    MINAS GERAIS UNIDADE SÃO GABRIEL PSICOLOGIA – MANHÃ TEORIAS PSICOGÉNTICAS ORIENTAÇÃO: ELIZABETE B. C. DA SILVA COMPONENTES: BARBARA MIRIAN, GABRIELA LOIOLA, LARISSA DAYANE, NAYARA LEMOS, SHEILLA SILVA E TÚLIUS DIAS. A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA E O FAZ DE CONTA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, CULLTURAL...
    611 Palavras 3 Páginas