• A teria de vigotsky sobre o brincar.
    atividades fundamentais da criança. Assim pela brincadeira, objetos e movimentos são transformados e pelo desenho, a criança deixa suas primeiras marcas. Sobre o papel da brincadeira no desenvolvimento da criança, foi possível observar que a brincadeira se faz presente na escola nas mais variadas situações...
    1233 Palavras 5 Páginas
  • ideb
    PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL “BRINCAR É COISA SÉRIA” PEDRA BRANCA 2006 “Brincar é coisa séria” Será que brincadeira é coisa só de criança? Qual é a importância do brincar...
    2309 Palavras 10 Páginas
  • Lev vygotsky
    Lev Vygotsky Lev Vygotsky - O teórico do ensino como processo social Lev Seminovitch Vygotsky (1896-1934) foi um teórico que iniciou-se sob forte influência do materialismo histórico e dialético de Marx e Engels. No seu trabalho, encontra-se uma visão de desenvolvimento baseada na concepção de...
    7178 Palavras 29 Páginas
  • Jogos
    JOGOS: APRENDIZAGEM OU BRINCADEIRA? SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2007 PATRÍCIA FIORAVANTI DE CASTRO JOGOS: APRENDIZAGEM OU BRINCADEIRA? Monografia apresentada para obtenção...
    9762 Palavras 40 Páginas
  • Intervenção Psicopedagógica
    INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA COM BASE NA TEORIA DE VYGOTSKY PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL I - Apresentação inicial: É fundamental que o psicopedagogo compreenda os processos de desenvolvimento e quais os caminhos que podem estimular para a aprendizagem da criança. Da mesma forma, deve...
    1229 Palavras 5 Páginas
  • Evollução da Educação
    sobre o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos. As teorias de Jean Piaget, portanto, tentam nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. Daí o nome dado a sua ciência de Epistemológica Genética.       Para Vygotsky, a estrutura orgânica e fisiológica humana não é suficiente...
    1068 Palavras 5 Páginas
  • cola de vigotski
    Bases da teoria Vygotsky, Luria e Leontiev faziam parte de um grupo de jovens intelectuais russos, que buscavam muito mais que a elaboração de uma teoria científica, mas que a mesma possibilitasse a construção de uma nova sociedade com maior possibilidade de reflexão e condições sociais. Compreendiam...
    3321 Palavras 14 Páginas
  • Jogos
    169 Paidéia, 2006, 16(34), 169-179 BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR SOCIOCULTURAL CONSTRUTIVISTA1 Norma Lucia Neris de Queiroz Diva Albuquerque Maciel1 Angela Uchôa Branco Universidade de Brasília Resumo: Como e por que as crianças brincam? Qual o significado desta atividade em cada...
    7091 Palavras 29 Páginas
  • TCC o ludico
    desenvolvimento infantil enfatizando-se o aspecto afetivo. (Piaget Vygotsky, Wallon, Froebel, Platão). A conclusão que se pode chegar após a realização dessa pesquisa é que se revela á ocupação de um papel específico das brincadeiras (lúdico) para o desenvolvimento infantil, interferindo positivamente...
    4935 Palavras 20 Páginas
  • Vigotsky na Educação
     VYGOTSKY N A EDUCAÇÃO Vemos ainda como fator relevante para a educação, decorrente das interpretações das teorias de Vygotsky, a importância da atuação dos outros membros do grupo social na mediação entre a cultura e o indivíduo, pois uma intervenção deliberada desses membros da cultura, nessa...
    2082 Palavras 9 Páginas
  • logistica
    últimas décadas e comprovando que podemos avançar enquanto espécie humana ao expressarmos nossa essência lúdica e criativa. Biografia de Vygotsky Resumida Vygotsky nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia (e que só se tornou...
    1892 Palavras 8 Páginas
  • Educação infantil
    que a criança resolva pequenos problemas e ao mesmo tempo se diverte, enquanto brinca, a criança está pensando, e também raciocinando. Os jogos e brincadeiras são instrumentos de aprendizagem que agrada a criança, e adquire novos conhecimentos. Aprender jogando é a maneira mais prazerosa para as crianças...
    1426 Palavras 6 Páginas
  • Trablho Desenvolvimento da criança
    VYGOTSKY Para Vygotsky, quando as crianças interagem entre si e com o ambiente, essas crianças terão um desenvolvimento melhor, possibilitando novas experiências e conhecimento, conhecido como zona de desenvolvimento proximal (ZDP), na qual vão internalizar as imagens e as informações para depois colocarem...
    270 Palavras 2 Páginas
  • Educar vale a pena
    VYGOTSKY E O PAPEL DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Elisa Nélia da Cunha Brasiliense 1 Resumo: O objetivo deste texto é expor, segundo Vygotsky, a importância das brincadeiras de fazde-conta para o desenvolvimento da criança e como o brinquedo a auxilia na construção do pensamento abstrato...
    1775 Palavras 8 Páginas
  • A importância de brincar na educação infantil
    deste sonho. RESUMO A presente pesquisa trata de um dos temas mais relevantes da Educação Infantil – a brincadeira como proposta pedagógica. Com o objetivo de demonstrar que as brincadeiras são atividades de estimulação capazes de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional...
    10705 Palavras 43 Páginas
  • Educação Física
     A TEORIA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA DE VYGOSTSKY Trabalho apresentado à Disciplina de Fundamentos Psicológicos da Educação, do Curso de Bacharelado em Educação Física, do Departamento de Educação Física, Setor de Ciências Biológicas, da Universidade Federal do Paraná. ...
    3418 Palavras 14 Páginas
  • Jogo e a educação infatil
    Brincadeira é Jogo Sério Flávia Moretto de Oliveira1 Luciane Canto Vargas2 Resumo A infância é fascinante, durante a vida é neste período que exteriorizamos nossos sentimentos, nossas experiências e fundamentalmente nossa criatividade da forma mais espontânea que existe: BRINCANDO. Através do jogo...
    2213 Palavras 9 Páginas
  • resumos
    pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser considerado um componente curricular essencial. Palavras-chave: sócio-construtivismo, Vygotsky, mediação na construção do conhecimento. THE SOCIAL CONSTRUCTIVIST APPROACH IN PSYCHOLOGY AND EDUCATION: PLAYING IN PRESCHOOL ABSTRACT. This...
    5696 Palavras 23 Páginas
  • O lúdico na perspectiva histórico-cultural
    do Ensino Normal Estagiárias: Ely Yukie Watanabe e Juliana Ozaí da Silva. O lúdico na perspectiva histórico-cultural Os pressupostos da teoria histórico cultural, no início da idade pré-escolar, a criança envolve-se em um mundo ilusório e imaginário, onde seus desejos não realizáveis e podem...
    1885 Palavras 8 Páginas
  • A importancia do faz de conta
    Jean Piaget SUMÁRIO RESUMO 1 INTRODUÇÃO 1 OS PRINCIPAIS TEÓRICOS E SUAS ABORDAGENS 3 JEAN PIAGET 4 LEV VYGOTSKY 5 COMPARATIVO ENTRE AS CONSIDERAÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY 6 A CRIANÇA NO MUNDO DO FAZ DE CONTA 7 O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 8 PAPEL DO PROFESSOR 10 ...
    4457 Palavras 18 Páginas