O que se aprende com a educação física

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  • Publicado : 21 de novembro de 2012
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FACULDADE: AVANTIS
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: DIDÁTICA E AVALIAÇÃO
PROFESSORA: CRISTINA KUROSKI
ACADÊMICAS: ANA PAULA KARLING SOARES
SILVANA SIMÕES DE LIMA

















O QUE SE APRENDE COM A EDUCAÇÃO FÍSICA













BALNEÁRIO CAMBORIÚ

AGOSTO – 2012





ATIVIDADE REFERENTE AO TEXTO:

“O QUE SE APRENDE COMA EDUCAÇÃO FÍSICA”



1-) Quais são os quatro pilares da educação para o século XXI?

Aprender a conhecer: estimulando a curiosidade.

Constitui-se a base da aprendizagem ao longo da vida: aprender a compreender o mundo através do prazer de conhecer e descobrir. Crianças exercitam essa aprendizagem experimentando situações ou atividades que despertem a curiosidade intelectual; que estimuleo senso crítico, que permita compreender o real e que exercite a atenção e a memória.

Aprender a fazer: favorecendo a experiência.

Significa colocar em pratica os conhecimentos. Não se restringe a preparar alguém para uma tarefa material. No caso das crianças, este pilar é concretizado em situações em que se sintam desafiadas a construir algo que exige elaboração de hipóteses,experimentação e capacidade para fazer e refazer de diferentes formas.

Aprender a conviver: incentivando a cooperação.

A partir dele se percebe as crescentes interdependências no mundo globalizado, possibilitando a realização de projetos comuns. O confronto através do diálogo e da força de argumentos é um dos instrumentos indispensáveis à educação do século XXI. No âmbito infantil, são situações quecolocam as crianças em atividades de grupo em que tem a oportunidade de valorizar aquilo que é comum a todos, respeitando as diferenças, estimulando a cooperação e aprendendo a compartilhar.

Aprender a ser: reforçando o autoconhecimento.

O século XXI necessita da diversidade de talentos. Exige de todos grande capacidade de autonomia e discernimento, juntamente com o reforço da responsabilidadepessoal, na realização de um projeto coletivo, o que confirma a necessidade de cada um se conhecer e compreender melhor o outro. A criança faz isso por meio da imaginação e da criatividade, vivendo papéis diversos para entender o mundo.





2-) Descrever o significado de cada um deles na prática: sugerir uma atividade esportiva descrevendo a aplicabilidade dos quatro pilares - aqui sesubentende propor algo diferente da atividade esportiva de alto desempenho.

Atividade sugerida: Basquetinho.

Palavra-chave: Cooperação.

Basquetinho: Demarcar um quadrado de cerca de 7x7m onde as cestas serão distribuídas. As cestas corresponderão a pontos de acordo com o grau de dificuldade de acerto (por exemplo, cestas mais difíceis de acertar valem 200 pontos, 50 para as intermediárias e 10pontos para as fáceis). Na parte interna das linhas não é permitido entrar para fazer cestas nem para recolher as bolas. Os participantes dividem-se em arremessadores, de um lado, e recolhedores de bolas, do outro. Iniciado o jogo, os arremessadores lançam as bolas em direção às cestas, enquanto os recolhedores apanham as bolas que não entraram nas cestas e as devolvem aos arremessadores.Recolhedores não podem fazer cesta. Ao final do tempo de jogo são contados os pontos marcados pelo grupo. O tempo de jogo é de 1 minuto, podendo ser jogado em 2 tempos, ou quantos mais interessar ao focalizador e aos jogadores. No intervalo dos tempos pode haver troca de funções entre arremessadores e recolhedores. O tempo, espaço, número e tipo de bolas, os pontos, objetivo específico, número departicipantes podem variar de acordo com o público do jogo. O objetivo é melhorar a pontuação a cada tempo de jogo. Caso isto não aconteça, o focalizador deve ter o cuidado de auxiliar o grupo a entender a razão da queda no desempenho procurando motivar os participantes a reorganizarem-se para uma próxima tentativa. Ao invés de desmotivar, esse resultado pode ser rico para uma reflexão. Material: bolas...
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