O brincar

PARA A PROVA
WINDYZ BRAZAO FERREIRA [PRPED***20081] [ 15/04/11, 18:58]:
Prezad@s Estudantes,
Como a Mediadora profa. Alessandra já informou, o dia da prova está chegando e agora é hora de estudar para realizar uma boa prova.
A prova contém uma história que aconteceu em uma escola brasileira. (Ou seja, a prova nao e constituida por questões para voce responder).
Voce será solicitado a pensar caminhos a partir desta história para ajudar a comunidade escolar a superar as questões levantadas.
Assim, é importante que tenha uma visão geral da política pública de educação especial e dos direitos (legislação) das pessoas com deficiência.
Até breve.
Bons estudos.
Profa. Windyz & Profa. Alessandra * Por Edson Alves Bezerra * Publicado 7/12/2007 * Educação * Avaliação: Sem nota
Educação Infantil
1. INTRODUÇÃO
O brincar é sem dúvida um meio pelo qual os seres humanos e os animais exploram uma variedade de experiências em diferentes situações, para diversos propósitos. Considerem, por exemplo, quando uma pessoa adquire um novo equipamento, tal como uma máquina de lavar – a maioria dos adultos vai dispensar a formalidade de ler o manual de ponta a ponta e preferir “brincar” com os controles e funções. Através deste meio, os indivíduos chegam a um acordo sobre as inovações e se familiarizam com objetos e materiais: nas descrições do brincar infantil isso é frequentemente classificado como um brincar “funcional”. Esta experiência “prática” de uma situação real com um propósito real para o suposto “brincador”, normalmente é seguida pela imediata aprendizagem das facetas da nova máquina, reforçada subsequentemente por uma consulta ao manual e consolidada pela prática.
A semelhança deste processo com uma forma idealizada de aprendizagem para as crianças pequenas é inevitável. Mas será que o brincar é verdadeiramente valorizado por aqueles envolvidos na educação e na criação das crianças pequenas? Com que freqüência o brincar e a escolha dos