E-folio a, modelos de avaliação

|E-fólio A: |
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|Escolher um episódio é sempre tarefa algo delicada por mais definida que esteja a nossa estratégia em termos de interacções avaliativas,|
|todos dias surgem novas/velhas situações ou não tivessem as nossas salas de aula uma característica sistémica. |
|Ao trocar ideias para a selecção do episódio surge como comum a reflexão sobre o sentimento de frustração e de depressão relativo ao |
|actual trágico cenário da escola como uma espécie de armazém, onde cresce exponencialmente a falta de paixão em polarizar o interesse de|
|quem não tem interesse. Como administradores da nossa sala e autores de planeamento estratégico em termos de avaliação, muitas vezes |
|temos de gerir as nossas aulas como se fosse um objecto de produção industrial, ao qual temos de aplicar algumas teorias do marketing |
|como por exemplo a matriz BCG que foi desenvolvida para a empresa de consultoria empresarial americana Boston Consulting Group em 1970. |
|Para transcrever seleccionei um episódio que segundo Bruce Henderson, autor da matriz anteriormente mencionada, é em algumas ocasiões o |
|meu produto estrela. |
|Com bastante frequência a área curricular de Educação Tecnológica é conotada como a área de interesse menor, a área dos “trabalhos |
|manuais” e não é de todo fácil abranger todo o programa numa carga horária que se resume a um semestre de noventa minutos por semana. Se|
|a parte prática da disciplina exerce fascínio, já a parte teórica causa aversão principalmente na faixa etária de alunos do sétimo ano. |
|Uma das primeiras aulas deve sempre