A utilização de jogos na matemática

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS NA MATEMÁTICA

Paulo Ireno da Silva

Profª. Vera Beatriz Asmuz dos Santos

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Licenciatura em Matemática (MAD 1722) – Geometria
22/10/11

RESUMO

Na forma “tradicional” o professor se coloca na posição de transmissor do conhecimento. A utilização de jogos resulta em uma mudança de postura do professor no ensino da matemática. Seu papel de comunicador de conhecimento transforma-se no papel de observador, consultor, mediador, controlador e incentivador da aprendizagem. Os jogos despertam o interesse do aluno para a disciplina bem como os incentiva a pensar, analisar, raciocinar e tirar conclusões. O uso dos mesmos deve estar relacionado a fundamentos pedagógicos. Atualmente existem vários tipos de jogos para a aplicação na matemática, sejam através de recortes (revista específicas para a educação, envolvendo jogos matemáticos) ou programas de computador. O educador é indispensável, pois é ele quem organiza os desafios propostos, devendo ser o líder da situação, gerenciando e tornando o meio o mais favorável possível, para o bom desenvolvimento do trabalho, tornando possível aos alunos a possibilidade de desenvolverem o aprendizado da matemática.

Palavras-chave: Jogos ; Matemática; Professor

1 INTRODUÇÃO

Atualmente o grande desafio dos professores de matemática é o ensino de maneira eficaz e significativa, resultando em uma educação de qualidade. Geralmente, os conteúdos ensinados não tem sentido para o aluno, criando assim um “saber escolar” que se distancia da realidade. A maneira como os conteúdos são apresentados não atrai a atenção e interesse do educando. Muitos chegam ao ensino médio e ao nível superior, sem o domínio de conceitos matemáticos fundamentais. Evidencia-se que alguns conceitos são simplesmente memorizados sem o entendimento de seus significados. Podemos exemplificar que o aluno, ao enunciar