A literatura de cordel como instrumento linguístico no contexto escolar

A LITERATURA DE CORDEL COMO INSTRUMENTO LINGUÍSTICO NO CONTEXTO ESCOLAR.

Resumo
A partir da temática proposta, objetiva-se através do estudo a ser desenvolvido, proporcionar a inclusão da Literatura de Cordel em sala de aula como instrumento de desenvolvimento linguístico, tornando-a uma metodologia de ensino alternativa.

Palavras-chave: Cordel, cultura, educação, linguagem, literatura.

1. Introdução

A comunicação não é um fenômeno recente no meio social. Ao longo dos anos, as pessoas desenvolveram diversas formas que possibilitam a comunicação, que teve o mesmo objetivo: promover a interação social. Além disso, o homem percebeu que através de sua capacidade comunicacional era possível expressar ideologias, emoções, fortalecer a interação social e, acima de tudo, possibilitar o registro de sua história. Contudo, o desenvolvimento social exigiu que os homens ampliassem a utilização da comunicação. Dessa forma surgiu à necessidade de compreender o funcionamento e alcance da linguagem, fato que propiciou a reformulação de seus aspectos conceituais.

O ano de 1830 é considerado historicamente o ponto de partida da poesia popular nordestina. Essa literatura nos mostra tanta importância que desde décadas passadas, ainda continua viva mantendo suas tradições.

Em 1920 as poesias escritas e orais se tornaram a coqueluche dos poetas e multiplicaram-se principalmente nos estados do Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceara. (SOARES P.34) Nos últimos anos, identificamos a utilização de novas metodologias e técnicas de ensino, sejam elas contemporâneas ou tradicionais. Dessa maneira, os educadores começaram a utilizar de linguagens alternativas com o intuito de apresentar conteúdos de maneira inovadora e mais atrativa aos educandos, dentre elas, destaca-se na presente abordagem a literatura de cordel. A literatura de cordel é representada por poesias de caráter popular, as quais