A beleza da pedagogia

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A beleza da pedagogia


Acadêmica: Rita de Cássia Beck de Oliveira


Percebendo a situação atual do quadro educacional no Brasil e as constantes mudanças sociais, políticas e econômicas que o mundo atravessa sendo conhecedora e consciente de tal realidade me propus a estar inserida no curso de Pedagogia oferecido pelo Univag.

Nesse percurso percebe-se que a universidade cumpre seupapel ao fornecer uma bagagem teórica específica exigindo dos acadêmicos uma visão crítica da sociedade vigente preocupando dessa forma em formar um profissional competente capaz de reoperacionalizar a teoria em relação á prática.

É interessante perceber que num mapeamento geral da relação teorias-prática Fazenda, 1991, 16 diz.

“O contexto relacional entre prática –teoria – prática apresenta importante significado na formação do professor, pois orienta a transformação do sentido da formação do conceito de unidade, ou seja, da teoria e prática relacionadas e não apenas justapostas ou dissociadas”.

Portanto, verifiquei nesse tempo que é nessa relação prática-teoria-prática refletida que se busca a formação do professor. Os módulos trabalhados nesse períodocontribuíram para que houvesse um respaldo na prática pedagógica nos períodos de estágio.

Dessa maneira vários foram as contribuições do curso tanto em minha vida pessoal quanto em minha vida profissional possibilitando dessa forma uma formação que contribuísse para que eu enxergasse as várias concepções de ensino existentes.

A compreensão da psicologia nesse processo, por exemplo, meauxiliou nessa compreensão, possibilitando enxergar novas maneiras de ensinar a aprender, construindo e reconstruindo conceitos, aprendendo e apreendendo teorias como de Piaget sobre a epistemologia do conhecimento, ou seja, como o indivíduo constrói o conhecimento, as teorias de Vygotsky que completa a teoria de Piaget, pois aborda a questão da construção do pensamento e da linguagem do indivíduo eWallon que procura trazer informações sobre as emoções no aprendizado, ou seja, como a emoção está relacionada no aprendizado do indivíduo. Dessa forma todo pedagogo precisa compreender tais teorias para estabelecer essas relações no processo do aprender..

Interligados a esses conceitos e pensamentos no que se refere ao processo do aprender outra contribuição valiosa na pedagogia é a psicogêneseda Língua escrita elaborada por Emília Ferreiro e seus colaboradores.

Tais estudos nos fazem compreender como ocorre o aprendizado da Língua escrita no indivíduo.

Essa descoberta me contagiou, fazendo com que eu contagiasse colegas da profissão para olharem o processo do aprender de forma diferente. Pude então perceber após essa compreensão que a estrutura, por exemplo, de uma culturaindígena nesse conceito de Emília Ferreiro é o mesmo da cultura nacional. Dessa forma pude analisar a construção da escrita das crianças da aldeia onde trabalho e pude trabalhar a alfabetização baseada nessa teoria procurando conduzir a criança a construir a escrita sem receios e sem temores, levando-as a não terem mais medo de escrever e de construir a sua própria escrita.

O alfabetizador,portanto deve não só conhecer essa teoria, mas abraçá-la e utilizá-la no seu dia-a-dia no contexto escolar com as crianças, com os adultos, conduzindo-os a refletirem e a construírem a sua escrita.

Esse novo educador, nos dias atuais deve não só conhecer tais teorias, mas aplicá-las conhecendo-as para que possamos conduzir o educando numa visão crítica do mundo e da realidade que o cerca.

Namedida em que o curso caminhava íamos recebendo uma grande bagagem teórica para utilizá-las na escola, no trabalho, em casa, no entanto tais teorias não eram suficientes para dizermos que tínhamos domínio delas. O curso possibilitou-nos em todos os anos praticar essas teorias.

O Módulo de Língua Portuguesa, por exemplo me possibilitou conhecer sobre letramento, o qual foi meu tema da...
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