A Administração Reflexiva no trabalho Pedagógico

A Administração Reflexiva no trabalho Pedagógico

O conceito de Administração Reflexiva voltado a natureza do trabalho pedagógico mostrado por Paro,trouxe uma indagação constante no período de formação dos docentes em educação,O porque educar?e Como educar?.Se a administração reflexiva denota que todo trabalho tem como objetivo um fim para que é exercido,no trabalho pedagógico não poderia ser diferente.É claro que no âmbito educacional os resultados desse trabalho não deveriam apenas ser tratados como resultados quantitativos e de maneira burocratizada,é sabido que toda instituição de cunho social necessita sim de 'respostas' satisfatórias a serem dadas as entidades a que são subordinadas e a sociedade em geral. Esses resultados são cruciais para se manter uma boa administração e promover mudanças para que os objetivos que se estabeleceram se cumpram e sejam obtidos resultados cada vez mais satisfatórios. Em se tratando de administração escolar torna-se mais complexa a tomada de decisões,principalmente nas escolas públicas,onde a burocracia para obtenção de recursos,tomadas de decisões e resolução de problemas é grande e gera uma grande espera por parte dos administradores de escolas. Voltando ainda para o papel social da educação,de acordo com a administração reflexiva, toda ação administrativa deve ser pensada de maneira que toda ação seja direcionada ao cumprimento da função a que se destina,o de ensino e consequente aprendizagem,não devendo ser feito de maneira espontânea primando por resolver problemas de maneira 'emergencial'.Cabe então a administração escolar um planejamento de suas ações em relação ao desenvolvimento da escola,sendo que essas ações devem ser planejadas junto aos docentes e participantes da escola e sociedade em geral,primando pela democratização do ensino em busca de resultados que satisfaçam a todos de maneira justa e coerente ao papel da escola no meio social.