A áfrica na sala de aula resumo do livro

Faculdade Jesus Maria José – FAJESU
Curso: Letras Português
Disciplina: Literaturas Africanas
Professor: Thiago
Aluna: Aline Reis
Atividade: Produzir uma síntese dos principais pontos da história da África portuguesa.
Referência: HERNANDEZ, Leila Maria Gonçalves Leite. A África na Sala de Aula: visita à história Contemporânea. São Paulo: Selo Negro, 2005.

Apenas a partir de 1960, foi reconhecida a necessidade de identificar as diferentes formas de cultura e as diferentes raças existentes no continente africano. Para isso, buscaram algumas escrituras da civilização islâmica medieval, pois a maior parte da história original foi passada apenas oralmente de geração em geração por trovadores. Mesmo assim, essa foi uma das principais fontes de estudo da história dos povos africanos.
Esses escritos permitiram identificar as principais organizações sociais e políticas de 1500 a 1800 e ter idéia da complexidade das relações culturais. O tema da escravidão se internalizou, visto que escravos eram transportados para Europa permanentemente até o século XVI. Dois dos maiores fatores que causaram esse índice de exportação de escravos foram as guerras civis internas e a fome. Isso sem contar a pífia desculpa da igreja no século XVII de conter os pagãos. Sendo assim, foi observado que a África é marcada pela incompetência de se conduzir.
O processo de roedura da África, já começava anteriormente à conferência de Berlim, com os portugueses. Portugal precisava de manutenções, em primeiro momento a busca de cereais para abastecer a economia de subsistência. Em segundo, a intenção de chegada às índias, que pelo caminho, favoreceu a um comércio de especiarias e metais preciosos. Tudo financiado pela coroa Portuguesa. Em 1530 a região ocidental tornou-se um centro de criação e circulação de negros.
Além da exportação das riquezas da terra africana, a desmoralização do negro altera as relações, sendo o homem ocidental o predador e se colocando como juiz que determina.