Vigiar e Punir

PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

VIGIAR E PUNIR
MICHEL FOUCAULT

PARTE III - CAPÍTULO II: OS RECURSOS PARA O
BOM ADESTRAMENTO
O poder disciplinar tem como função maior adestrar para retirar e se apropriar ainda mais e melhor. Adestra as multidões confusas, inúteis de corpos e forças para uma multiplicidade de elementos individuais.
A disciplina:
- fabrica indivíduos;

-é uma técnica específica de um poder que toma os indivíduos como objetos e como instrumentos de seu exercício;
-é um poder modesto que funciona a modo de uma economia calculada e permanente. O sucesso do poder disciplinar se deve:
-ao olhar hierárquico,
-a sanção normalizadora

- a combinação num procedimento que lhe é especifico, o exame.

A VIGILÂNCIA HIERÁRQUICA
O exercício da disciplina supõe:

- um dispositivo que obrigue pelo jogo do olhar;
- um aparelho onde as técnicas que permitem ver induzam a efeitos de poder e

- onde os meios de coerção tornem visíveis aqueles sobre quem se aplicam.
No decorrer da época clássica, são construídos observatórios com pequenas técnicas das vigilâncias múltiplas e entrecruzadas; nesse foi preparado um saber novo sobre o homem, através de técnicas para sujeitá-lo e processos para utilizá-lo.
Esses observatórios tem um modelo quase ideal, o acampamento militar.
E a cidade apressada e artificial que se constrói é remodela quase à vontade; é o ápice de um poder que deve ter ainda mais intensidade, mas também mais discrição. Todo esse poder seria exercido pelo jogo de uma vigilância exata; e cada olhar seria uma peça no funcionamento global do poder.
O acampamento é o diagrama de um poder que age pelo efeito de uma visibilidade geral. Durante muito tempo encontra se no urbanismo, na construção das cidades operarias, dos hospitais, dos asilos, das prisões, das casas de educação, esse modelo do acampamento ou o principio que o sustenta: o encaixamento espacial das vigilâncias hierarquizadas.

Uma problemática se desenvolve: a