Valor do briquedo e da brincadeira para o desenvolvimento infantil

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  • Publicado : 1 de abril de 2013
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O VALOR DO BRINQUEDO E DA BRINCADEIRA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
Diogo Eloy de carvalho
Resumo
O presente estudo tem por objetivo verificar o valor do brinquedo e da brincadeira para o desenvolvimento da criança na educação infantil. Na brincadeira a criança se desenvolve cognitivamente, afetivamente e socialmente, e através desta pratica aprende de forma lúdica ase relacionar com o próximo e a conviver em grupo. Neste processo a família e a escola ganham posição de grande importância, pois são nestes espaços, que a criança se relacionará primeiro, e dependerá desta mediação para um desenvolvimento saudável. Estas atividades ajudam a construir o conhecimento, podendo ser entendidas como situações em que as crianças possam expressar diferentes sentimentos,podendo, gradativamente, aceitar a existência do outro. São atividades lúdicas que visam melhorar a socialização entre as crianças, fazendo com que vivenciem situações de colaboração, trabalho em equipe e respeito. Além de proporcionarem momentos lúdicos e prazerosos, fazendo com que a criança classifique, ordene, estruture, resolva pequenos problemas e sinta-se motivada a ultrapassar seuspróprios limites.

Palavras-chave: Brinquedo, Brincadeira, criança e educação infantil.

Introdução
O brinquedo e, a brincadeira pode ter um papel muito importante no desenvolvimento das crianças na educação física infantil, como tentar ajudar a proporcionar melhora na sua aprendizagem, através do lúdico.
Este estudo enfatiza a utilização do brinquedo e da brincadeira para o desenvolvimento dacriança na educação infantil. A brincadeira e o brinquedo podem ser elementos de grande importância na infância, por meio destes as crianças podem aprender a se relacionar com o mundo, com o próximo, e com elas mesmas, possibilitando assim seu desenvolvimento integral.
´´A criança desde seu nascimento integra-se num mundo de significados construídos historicamente. E através de interação comseus parceiros sociais, envolve-se no processo de significação dela própria e de objetos, eventos e situações outras, construindo e reconstruindo ativamente novos e velhos significados``1
O brincar pode ser algo tão espontâneo, tão natural, tão próprio da criança, que não haveria como entender sua vida sem brinquedo, é preciso ressaltar. No entanto, que não é apenas uma atividade natural. É,sobretudo, uma atividade social e cultural. Desde o começo, o brinquedo é uma forma de relaciona-se, de estar com, de encontrar o mundo físico e social.
O ato de brincar pode proporcionar ás crianças relacionarem as coisas umas com as outras, e ao relacioná-las é que elas podem construir o conhecimento. Esse conhecimento pode ser adquirido pela criação de relações e não por exposição a fatos econceitos isolados, e pode ser através da atividade lúdica que a criança o faz.
´´Brincar é uma comunicação e expressão, associando pensamento e ação, um fato instintivo voluntário, uma atividade exploratória, ajuda as crianças no seu desenvolvimento físico, mental, emocional e social; um meio de aprender a viver e não passar o tempo``2
´´ O termo brinquedo normalmente é empregado num sentido amplo,se refere principalmente á atividade, ao ato de brincar, é necessário ressaltar também que através do brinquedo a criança aprende a atuar numa esfera cognitiva que depende de motivações interna, ao jogo de papéis ou a brincadeira do faz de conta``3
´´Acredita-se que brincar e aprender, sentir prazer em aprender e a se relacionar com o outro, conhecendo seu corpo e reconhecendo suas limitações comsuas possibilidades de superação, aprendendo com a manipulação de diversos objetos o sentido e a importância da brincadeira; são fundamentais na construção do caráter da melhoria da autoestima e consequentemente na socialização da criança``4
Com base nessas afirmações, observa-se que o brinquedo e a brincadeira podem ocupar um espaço de grande importância para a construção do caráter e pode...
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