Atps multidisciplinar

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Projeto Multidisciplinar II
(Prof. Me. Djalma Silveira)

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor a distância RITA DE CASSIA MEDEIROS GOMES.

Santo André
2012
Reflexão sobre Froebel

Ao lermos sobre Froebel para efetuar essa pesquisa, percebemos uma época onde o acesso à educação era restrito. Fröebel foi o primeiro educador a romper com a educação verbal e tradicionalista de sua época, que justificou o uso do brincar no processo educativo. Ele tinha uma visão pedagógica do ato de brincar. O brincar, pelo ato de brincar desenvolve os aspectos físicos, moral e cognitivo, entre outros, mas o estudioso defende, também, a necessidade da orientação do adulto para que esse desenvolvimento ocorra. Mesmo hoje, sua metodologia é atualíssima no meio pedagógico. Fröebel iniciou a educação institucional, consequentemente, as escolas que adotam as teorias froebelianas permitem o brincar com atividades orientadas e também livres. Os brinquedos são vistos como suporte para a ação do brincar, proporcionando a aquisição de habilidades e conhecimentos. Na educação, não podemos deixar de nos referir ao Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), que ressalta a importância da brincadeira quando afirma que educar significa “propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas”

A brincadeira é a mais pura, a mais espiritual atividade do homem e, ao mesmo tempo, típica da vida humana como um todo. Por isso ela dá alegria, liberdade, contentamento, descanso interno e externo, paz com o mundo. Ela tem a fonte de tudo o que é bom. Consideramos então que as atividades lúdicas funcionem como exercícios necessários e uteis a vida, e que a ação de brincar (o lúdico) é