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Educação musical nos anos iniciais da escola identidade e políticas educacionais.

Á musica está presente em diversos trabalhos e áreas, onde podemos abordá-la como ensino de aprendizagemeducacional. Nos primeiros anos de vida algumas formações são essenciais e a música pode ajudar e muito nesses princípios aspectos.
Por isso é necessário a presença de professores formados e capacitados,sendo assim especialistas no assunto para realizar essas atividades educacionais juntamente com os alunos. A formação que é conjunta pedagógica e artística não sendo necessário ter só o professor formadoem educação musical e sim em ambas as formações. Esse critério é essencial e indispensável no processo de formação dos futuros profissionais da educação musical, critério este que veio a ser nofuturo uma lei aprovada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a área da musica (Brasil, 2002).
A concepção de compreensão deste assunto vem a ser muito neutra, porque na sociedade em queconvivemos na sua maioria só quem viveu uma experiência significativa em termos de educação musical entende o quanto isso é essencial para as futuras gerações e o quanto ela pode contribuir para a vida daspessoas. Os educadores já formados têm estado em uma freqüente luta para a valorização da musica como atividade curricular escolar.
Assim como o autor Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo cita em seuartigo: “Há uma cultura estabelecida no contexto educacional de que arte não é importante e que serve (na melhor das hipóteses) para deixar o ambiente mais bonito e agradável, ou então facilitar aaprendizagem de outras áreas mais nobres do currículo”.
Como pode ser visto claramente não só a musica mais outras diversas atividades curriculares artísticas são vistas como desnecessárias e de formaque não vem a ser essencial. Destacam-se também situações que não são favoráveis para a formação de modo geral, mas também há exemplos positivos.
O Autor evidenciou o fato de que a educação musical...
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