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DA ARTE DE APRENDER AO OFÍCIO DE ENSINAR
RELATO, EM REFLEXÃO, DE UMA TRAJETÓRIA

Coordenação Editorial Irmã Jacinta Turolo Garcia Assessoria Administrativa Irmã Teresa Ana Sofiatti Assessoria Comercial Irmã Áurea de Almeida Nascimento

Coordenação da Coleção Educar Luiz Eugênio Véscio

educar

DA ARTE DE APRENDER AO OFÍCIO DE ENSINAR
RELATO, EM REFLEXÃO, DE UMA TRAJETÓRIA

MariaInês Laranjeira

L318d

Laranjeira, Maria Inês Da arte de aprender ao ofício de ensinar: relato, em reflexão, de uma trajetória / Maria Inês Laranjeira. - Bauru, SP : EDUSC, 2000. 129p. ; 21cm. - - (Coleção educar) ISBN 85-86259-98-5 1. Educação brasileira. I. Título. II. Série.

CDD 370.981

Copyright© EDUSC - 2000

Direitos de publicação reservados à EDITORA DA UNIVERSIDADE DO SAGRADOCORAÇÃO Rua Irmã Arminda, 10-50 CEP 17044-160 - Bauru - SP Fone (0XX14) 235-7111 - Fax 235-7219 e-mail: edusc@usc.br

dedicatória

Eis que agora, deste pouco, dedico tudo, aos que se deram sempre, de todo, a mim:

As minhas raízes, Antonio e Celeste; e os meus frutos, Gustavo, Vinícius, e Henrique.

sumário
9 11 15 25 55 69 81 103 115 127

Agradecimentos Apresentação Introdução: Atrajetória, o sujeito e o objeto Capítulo 1: Do contexto, o caminho do texto Capítulo 2: Sob o objeto indireto, o sujeito oculto Capítulo 3: Do todo, de parte a parte Capítulo 4: Quem aprende, como aprende Capítulo 5: Quem ensina, como aprende Conclusão: No texto, um caminho no contexto Bibliografia

agradecimentos

Este espaço é onde reside, a um só tempo, a oportunidade imperdível para oregistro do agradecimento e o risco inevitável para o exercício da ingratidão. Entretanto, submeto-me a tal risco para permitir-me agradecer, em especial: À Professora Virgínia Farha, a quem tive, em todos os anos de construção da história que resulta neste trabalho, não ao meu lado, mas à minha frente, “inventando” chaves que me abrissem portas. Aos professores da jurisdição da DRE/CARH/Bauru, osquais, sendo “personagens principais” desta minha história de fazer e de pensar, me ofereceram suas perguntas e suas respostas, e, por vezes, em sacrifício da vaidade, até mesmo, como amigos e confidentes, suas mais íntimas dúvidas. Ao Professor Hélio Requena, um “espanhol” que, de há muito, vem me socorrendo com sua imprescindível amizade e com seu impecável “português”.

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Quero, ainda,revelar que, nesta dificuldade em que me vejo na circunstância do agradecer - referindo-me à quase uma década de relações -, considero a cooperação e o conflito como parceiros do crescimento, e, assim, lembro-me de Rui Barbosa: “Por mais desagrestes que sejam os contratempos da sorte e as maldades dos homens, raro nos causam mal tamanho, que não nos façam ainda maior bem”

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apresentação

Estelivro trata da formação continuada de professores numa escola de formação de professores.Traz um relato acompanhado de sólida reflexão sobre o trabalho que sua autora, Maria Inês Laranjeira, realizou durante quase dez anos, como assessora pedagógica, na Divisão Regional de Ensino e como coordenadora e docente, no Centro de Aperfeiçoamento de Recursos Humanos (CARH), unidade regional de Bauru,Estado de São Paulo, vinculado à Secretaria da Educação desse Estado. É preciso informar desde já o leitor que esse Centro infelizmente já não existe. Ficou este livro, para usufruto dos pesquisadores e de gestores interessados no tema da formação continuada, porque a experiência contada aqui foi exemplar. O tema que perpassa todo o livro é bastante familiar hoje aos pesquisadores e profissionais doensino – a formação continuada e seus sujeitos, os professores – mas sua difusão era restrita até a primeira metade dos anos 90, período em que Maria Inês realizou o trabalho objeto desta reflexão. Os problemas que se punham à sua análise eram, como continuam sendo, cruciais. No Estado de São Paulo, por volta de 1987, havia o desafio

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de reavaliar a experiência do ciclo básico e a...
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