Trabalho De Organiza O E Metodologia Do Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP
POLO DE APOIO PRESENCIAL ARAÇATUBA

Curso de Pedagogia

Nomes: Agatha Maatz Mota-RA 406955
Adriana Brito Barbosa-RA 423776
Anny Karoline Locatelli Correia- RA 431795
Eva Maria Boregio Antigo- RA 425350
Monica Renzi Pacheco- RA 434814

ARAÇATUBA
2015
Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Professora Maria Clotilde

Atividade Avaliativa: Desafio de Aprendizagem apresentado ao Curso Licenciatura-Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a avaliação da Disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental para a obtenção e atribuição de nota da Atividade Avaliativa.

Introdução
A finalidade desta Atps, é observar e pontuar as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de 9 anos.
Elencando a socialização, valores, normas e saberes que asseguram a integração social através do meio em que ele vive, de sua cultura e suas necessidades.
A formação continuada dos professores, que antes tradicionais com aulas expositivas e agora como mediadores de conhecimentos, desenvolvendo habilidades e competências em suas fases de desenvolvimento.
Os professores são peças fundamentais na construção dos saberes por que operam as novas gerações com o intuito de prepara-las e educa-las para serem participativos e ativos no meio social onde vivem.

Etapa 1: Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

A Lei de nº 9.394 de Diretrizes e Bases da Educação , de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), é a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição.
O MEC, no âmbito das suas atribuições, apresenta os Parâmetros