Trabalho de estrutura e funcionamento do ensino

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS / DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

TRABALHO DE ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO

IDENTIFICAÇÃO
Acadêmico(a):
TEMA/ASSUNTO
Retrospectiva histórica da Estrutura e Funcionamento do Ensino – A Educação nas Constituições Federais
ATIVIDADE PROPOSTA
Tomando por base os textos indicados, identificar os aspectos maissignificativos e /ou marcantes sobre a educação, em cada uma das constituições, estabelecendo um quadro comparativo entre elas (segue quadro de sugestão abaixo).
VALOR
5,0 PONTOS QUE SE SOMARÃO AO ESTUDO DIRIGIDO P/ Plano Nacional de Educação (que tbém valerá 5,0 pontos) =2ª etapa
DATA DE ENTREGA
21 DE MAIO DE 2012 ( 2ª FEIRA)
REGISTRO DO TRABALHO
Constituições 1824 1891 1934 1937 1946 1967 1988Contexto
Histórico Período Imperial Período da primeira republica Segunda República Estado Novo Nova Republica Período Militar Nova Republica
Governantes Império Marechal Deodoro da Fonseca,Marechal Floriano Peixoto Getúlio Vargas Getulio Vargas Getulio Vargas,José Linhares,Eurico Gaspar Dutra a João Goulart De Castello Branco Tancredo Neve a Atualidade
Período de
Vigência 1822-18881889-1894 1930-1936 1937-1945 1946-1963 1964-1985 1988-Hoje
A educação é direito Educação gratuita para todos Gratuidade da escola primaria Ensino Básico é gratuito e deve ser oferecido pelo estado e pela família. Educação nível básico e superior deve ser oferecida pelo estado e união Educação é direito para todos Educação é direito para todos Educação é direito de todos
Estrutura do sistema deensino Pedagogias ,Liceus,
Ginásios e Academias Ensino Básico Ensino Básico e Superior Primário,ginasial,colegial,clássico ou científico ensino superior. Ensino básico, superior e técnico comercial e industrial Primário, primeiro grau, segundo grau, ensino superior e técnico Infantil,
Primeiro grau,segundo grau,Superior e Técnico
Inovações em relação ao período anterior As províncias eramresponsáveis pelo ensino primário e secundário,prova de seleção para nomear profissionais Reforma Benjamin Constant,Reforma de Carlos Maximiliano,Reforma Luíz Alves. Foram criados os Decretos:19.850,19.851,19.852,19.890,20.158,21.241 Foi criado o SENAC, SENAI com os decretos:4.048,4.073,4.244,4.481,4.436,4.984,6.141 Foi criada a LDB,plano nacional de educação Programa nacional de alfabetização,Lei:4.024, conceito de escola -parque escola- classe Construção de escolas A educação é direito assegurado pela constituição
Retrocessos Método Lancaster Reforma Rivadávea Uma educação que não satisfazia o desejo de desenvolvimento criticado pelo Manifesto dos Pioneiros da educação nova O ensino superior é para os mais preparados por isso classes mais favorecidas as ocupavam já as que nãosão iriam para o ensino técnico Investimento
Do estado em propriedade privada o sistema nacional de educação
que emergiu com as reformas da ditadura militar foi marcado
pela ideologia tecnocrática, que propugnava uma concepção pedagógica autoritária O movimento lento de verbas para infra estrutura e melhoramento da qualificação de profissionais e melhores salários
Nível obrigatórioPrimário Primário e Secundário Básico Básico Básico e profissionalizante Básico, Superior,
técnico Médio
Ênfase no
Ensino Ensinar o primário Primário e Secundário Básico Técnico e Superior Ensino comercial Implementar no ensino regras do autoritarismo Alfabetização e ensino médio
Investimento na educação ou financiamento Pouco investimento Pouco Investimento Com o investimento em áreas deeducação Superior e Industrial Investimento em educação comercial, superior e industrial Investimento na área comercial Mais construções de escolas e Universidade O investimento não seria aleatório Faria parte do orçamento do estado



Constituições 1824 1891 1934 1937 1946 1967 1988
Contexto
Histórico Período Imperial Período da primeira republica Segunda República Estado Novo...
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