Teorias e modelos de aprendizagem

Teorias e modelos de aprendizagem
As correntes da psicologia não foram consensuais no que concerne ao estudo da aprendizagem. As teorias Comportamentalistas, focaram sobretudo a relação Estímulo-Resposta, e procuraram saber quais as leis que presidiam ao estabelecimento desta relação. As teorias Humanistas acentuaram sobretudo o carácter único da experiência de cada um, tendo por isso dificuldade em estabelecer leis gerais. As teorias Cognitivistas dirigiram a sua atenção para os processos cognitivos, isto é, para o que se passa na cabeça do sujeito entre a recepção de um estímulo e a execução de uma resposta.
Destas diferentes perspectivas surgem os princípios psicopedagógicos, e as técnicas de ensino que cada corrente considerou adequadas tendo em vista a eficácia da aprendizagem:
Teorias Comportamentalistas
Princípios Psicopedagógicos * Definir com maior exactidão possível os objectivos finais da aprendizagem; * Análise cuidada da estrutura das tarefas, de modo a determinar os objectivos do percurso; * Apresentação da matéria em sequências curtas de forma a permitir um melhor condicionamento do sujeito, conduzindo-o através de experiências positivas de aprendizagem; * Apresentar estímulos capazes de suscitar as reacções adequadas às aprendizagens desejadas; * Reforçar as reacções desejadas; * Proporcionar o conhecimento dos resultados da aprendizagem como forma de retroalimentação do processo; * Recompensar, retirar a recompensa ou punir, em função da relação entre o comportamento expresso e a aprendizagem desejada; * Exercitar os comportamentos aprendidos.
Técnicas de Ensino * Exercícios de repetição; * Ensino individualizado, tipo programado; * Demonstrações para imitação; * Memorização.
Teorias Cognitivistas
Princípios Psicopedagógicos * Motivação, motivar o sujeito para aprendizagem, relacionando as suas necessidades pessoais com os objectivos da própria aprendizagem; * Valorização da