Teorias do espaço educativo

Capítulo X Teorias do Espaço Educativo

Neste módulo adquirimos conhecimento, sobre noções básicas e a percepção e a pratica do espaço, particularmente do espaço da educação escolar, para atingir esta meta, o presente módulo nos levou a reflete sobre estas questões e propõe um conjunto de exercícios relacionados a problemas que versam sobre o planejamento do espaço escolar, vinculando-o a manutenção das instalações físicas e seus serviços, com o edifício da escola, a sua arquitetura, compreender os vários aspectos de modo a tirar melhor proveito didatica-pedagógica de suas instalações. O nosso espaço pode adquirir vários conceitos, também pode ser transformado de diversas maneiras para formar um espaço de interação entre educador e educando se faz necessária a adequação do espaço com a nossa realidade, permitir o conhecimento dos aspectos históricos e organizacionais da instituição e a relação com seu espaço, tendo como base a participação de educadores e também dar um sentido mais amplo as atividades de preservação e a manutenção do patrimônio físico da escola, relacionando-as com o uso das instalações físicas pelas atividades educativas. Mediante este contexto foi realizada duas PPS, (pratica profissional supervisionada). A primeira direcionada para organização, enfocando a beleza e a limpeza da escola, diante desta atividade, a separar o lixo seco do lixo molhado, visando contribuir assim a forma ativa nessa atividade de reciclagem e preservação do meio ambiente, a segunda pratica realizada foi sobre; o funcionamento das salas, com finalidade de detectar problemas relacionados a iluminação, ventilação, temperatura e organização, sabemos que o ambiente bem organizado, ventilado, iluminado e de fundamental importância para todos que fazem parte do ambiente escolar.
Sabemos que a educação se faz de forma coletiva e em qualquer espaço, partindo deste princípio foi elaborado um plano em plano ação referente a