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GUÍA PRÁCTICA PARA LOS TRASTORNOS DE DÉFICIT ATENCIONAL CON/SIN HIPERACTIVIDAD
Alberto Espina y Asunción Ortego

GUÍA PRÁCTICA PARA LOS TRASTORNOS DE DÉFICIT ATENCIONAL CON/SIN HIPERACTIVIDAD

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 5 2. DIAGNÓSTICO.................................................................................................. 7 3. ETIOLOGÍA ..................................................................................................... 13 4. EPIDEMIOLOGÍA ............................................................................................. 17 5. MODELOS EXPLICATIVOS .............................................................................. 19 6. COMORBILIDAD ............................................................................................. 21 7. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL .......................................................................... 25 8. EVOLUCIÓN ................................................................................................... 27 9. PROCESO DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN ............................................... 29 10. PROCESO ASISTENCIAL .............................................................................. 41 11. LA ESCUELA Y EL TDAH .............................................................................. 45 12. FAMILIA Y TDAH ......................................................................................... 51 13. INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS CON HIJOS CON TDAH ........................... 55 BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 61 ANEXOS ............................................................................................................ 67
Escala de evaluación de los efectos secundarios de los psicoestimulantes ....................... 67 Escala de evaluación de síntomas o problemas