Sistema tutores inteligentes

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  • Publicado : 15 de outubro de 2012
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1 INTRODUÇÃO

A Tecnologia da Informação (TI) é algo cada vez mais comum no cotidiano de empresas e das pessoas. Chegamos a um ponto em que se pode dizer que tudo gira em torno da informação. Sendo assim, quem souber reconhecer a importância disso, certamente se tornará um profissional com qualificação para as necessidades do mercado. Da mesma forma, a organização que melhor conseguirlidar com a informação, igualmente terá vantagens competitivas em relação aos seus concorrentes.

Partindo desse princípio, percebe-se a importância da utilização dessa tecnologia com o intuito de auxiliar no processo ensino e/ou aprendizagem, objeto que sempre despertou interesse de todos os agentes envolvidos neste processo. Certamente, as tecnologias disponíveis com o objetivo de auxiliarno ensino são bastante numerosas. Muitos estudiosos esforçam-se com o intuito de fazer convergir todas essas tecnologias. Após o intenso desenvolvimento do comércio eletrônico, o que causou um grande impacto à sociedade de informação, vê-se que a área da educação a distância e ambientes virtuais são, certamente, um dos focos do momento, algo que na verdade, há muito, já atraia a atenção dediversos estudiosos, que, porém, deparavam-se com muitas limitações, visto que não era possível ter a tecnologia necessária à implementação de sistemas de ensino, mais especificamente os Sistemas Tutores Inteligentes (STI).

Praticamente todas as universidades e, também, muitas escolas secundárias dispõem, atualmente, de um ambiente virtual, existindo muitas já com sistemas em funcionamento. Emcontrapartida, com o uso de tais sistemas, continuamos a ter uma grande diferença no que diz respeito à interação professor/aluno nesses ambientes, comparados com a de uma sala de aula tradicional, não havendo ainda a possibilidade de um tutor individualizado.

Com um STI, mesmo com a perda de algumas das características de interação presencial entre aluno/professor, adquiri-se novascaracterísticas que podem trazer interessantes e inovadoras funcionalidades e benefícios ao processo de ensino, como por exemplo, a disponibilidade espacial e temporal 24/24 horas que tais sistemas proporcionam. Adicionando também uma base de modelos pedagógicos fora do próprio STI, consegui-se-ria usufruir das importantes teorias da aprendizagem, da pedagogia, tornando-o dinâmico na forma como ensina,ou seja, o professor ideal que muda de estratégias, personalidade, conhecimentos e forma de ensino perante situações e alunos diferentes. Poderemos, assim, considerar um STI como um software dotado de inteligência, recorrendo a técnicas de Inteligência Artificial (IA), que consegue iniciar/desenvolver/intervir e avaliar o processo de ensino/aprendizagem, definindo o “como ensinar”, “quandoensinar”, “o que ensinar”, e “como agir”.

2 OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

Desenvolver um protótipo de um ambiente de aprendizagem virtual, utilizando Sistemas de Tutores Inteligentes.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Compreender o conceito de Sistemas Tutores Inteligentes e suas aplicações;

- Identificar ambientes virtuais de aprendizagem já existentes que utilizam STI;

- Realizarum estudo das técnicas e ferramentas utilizadas em STI;

- Definir um modelo do protótipo a ser desenvolvido;

- Definir as técnicas e ferramentas a serem utilizadas no desenvolvimento do protótipo;

- Desenvolver o protótipo;

- Apresentar uma análise da aplicação do protótipo;

- Apresentar Protótipo.





















3 JUSTIFICATIVA

Existem muitosestudos que comprovam que a tutoria individual (um para um) é muito mais eficiente que outros modos de interação, como por exemplo, o tradicional modo de interação em sala de aula. O grande desafio reside na transposição para os computadores da experiência, das capacidades e do modo de atuação do tutor humano, eliminando, dessa forma, as restrições temporais, de espaço, socioeconômicas e ambientais...
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