Realidade virtual

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Ambiente de Realidade Virtual aplicado ao ensino e Treinamento na Área de Saúde
Felipe Chaves2, Janice Inês Deters2, Anita Maria da Rocha Fernandes1, Cilene Lino de Oliveira 2
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Curso de Ciência da Computação – CTTMar- Campus de São José – Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI) – anita.fernandes@univali.br
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Instituto de Engenharia Biomédica (IEB-UFSC) CEP: 88040-900 – Florianópolis/SCAbsrtact: This paper presents the use of virtual reality by Web3D with an e-learning system based on intelligent tutoring systems about neurophysiology. Virtual reality is used to build a virtual lab, where students can do experiments in order to improve their learning process. The paper shows aspects about implementation, the connection between virtual lab and the intelligent tutoring system,and presents tests done among students. Resumo: Este artigo enfoca a utilização de realidade virtual através da tecnologia Web3D agregada a uma plataforma de e-Learning baseada em sistemas tutores inteligentes voltada para o ensino de Neurofisiologia. A realidade virtual é utilizada na construção de um laboratório virtual, onde o aluno pode realizar experimentos à fim de “reforçar” seuaprendizado. São apresentados os aspectos de implementação do laboratório virtual, sua inserção dentro do sistema tutor inteligente, bem como os testes feitos com a comunidade acadêmica.

1. Introdução
Na área da saúde, a utilização de recursos computacionais como suporte ao ensino é muito bem vinda, pois tal área requer que o aluno vivencie uma grande variedade de situações práticas do mundo real, o quemuitas vezes durante o curso não é possível vivenciar. Situações tais como, experimentos com animais, casos clínicos raros, análise de uma grande variedade de células microscópicas, podem ser observadas através de ambientes de ensino virtuais. Ambientes virtuais de ensino via web estão cada vez mais se proliferando em todos os níveis do ensino por várias razões. Uma delas é a crescentenecessidade de educação continuada em resposta as rápidas e constantes mudanças tecnológicas e sociais. Tais ambientes têm por característica unir várias técnicas e formatos de distribuição dos meios tradicionais de educação à distância. Uma das formas para prover um ambiente de e-learning com várias técnicas integradas refere-se aos ambientes desenvolvidos usando Sistemas Tutores Inteligentes. Uma dasformas encontradas, para possibilitar aos estudantes a vivência prática em ambientes virtuais é o uso da Realidade Virtual. Este artigo apresenta o Sistema Tutor Inteligente de Neurofisiologia desenvolvido para o ensino de fisiologia e que agrega um laboratório virtual denominado no ambiente como “Mão na Massa”. Neste ambiente o aluno pode realizar experimentos pertinentes ao conteúdo para“fortalecer” o aprendizado deste. O laboratório virtual (desenvolvido em 3D), permite que o aluno explore o ambiente, manipule os objetos, realiza experimentos, acesse informações, interage virtualmente com outros

XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - 2007 Workshop em Informática na Educação (sbie)SBIE - Mackenzie - 2007

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usuários. Possibilitando também que o se familiarizeprocedimentos e rotinas laboratoriais similares adotados em um laboratório real. Ao longo deste artigo será apresentada uma visão geral sobre sistemas tutores inteligentes e realidade virtual no ensino; os aspectos de implementação do laboratório; a avaliação do laboratório por parte dos usuários e as conclusões.

2. Sistemas Tutores Inteligentes
Os sistemas tutores inteligentes constituem uma classe desistemas de inteligência artificial (IA) que atuam como auxiliares no processo aprendizagem. Segundo Giraffa (1990), a utilização de técnicas IA, no projeto e desenvolvimento de ambientes de ensinoaprendizagem computadorizados, tem se tornado objeto de muita investigação por parte dos pesquisadores da área de Informática Aplicada à Educação, devido a suas potencialidades. São sistemas que,...
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