Economia

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO SÓCIO ECONÔMICO - CURSO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS


IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
Nome: Desenvolvimento Sócio-Econômico
Carga Horária: 72 horas/ aula
Carga horária semanal: 4 horas semanais
Prof. Dr. Marcos Alves Valente
EMENTA: Determinantes básicos do desenvolvimento e do subdesenvolvimento. Teorias do desenvolvimento e subdesenvolvimento.Teorias da Dependência. Questão ambiental e ecodesenvolvimento.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Estudar as mais importantes contribuições da atualidade relacionadas ao tema do desenvolvimento econômico e social. Estudar as teorias que explicam e propõem soluções para os problemas do desenvolvimento. Compreender as origens e características do subdesenvolvimento dos países periféricos como parte integrante dosistema mundial. Estudar as mudanças teóricas e conceituais no campo da teoria econômica que se dedica ao estudo da mudança estrutural na economia mundial e países que a compõem.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Aula 1 – Apresentação ( )
Aula 2 – Desenvolvimento e subdesenvolvimento vistos de uma perspectiva contemporânea:
FURTADO, C. (1980). Capítulo 1 - “Desenvolvimento: visão global”; Capítulo2 - “Desenvolvimento-subdesenvolvimento: a problemática atual”. In: Pequena introdução ao desenvolvimento: enfoque interdisciplinar. São Paulo: Ed. Nacional, pp. 1-27. ( )
Leitura Complementar:
FURTADO, C. (1999). “Mensagem aos jovens economistas”. In: O longo amanhecer: reflexões sobre a formação do Brasil. – 2ª. Edição – Rio de Janeiro: Paz e Terra, pp. 69-102.
FURTADO, C.(2002). “A responsabilidade do economista”. In: Em busca de um novo modelo. São Paulo: Paz e Terra.

Aula 3 – Teoria do Desenvolvimento até os dias atuais ( )
FIORI, J. L. “De volta à questão da riqueza de algumas nações”. In: Estados e moedas no desenvolvimento das nações. Petrópolis: Vozes, 1999.
Leitura Complementar:
FURTADO, C. (1963). “A teoria do desenvolvimento na CiênciaEconômica”. In: Desenvolvimento e subdesenvolvimento. – 2ª. Edição – Rio de Janeiro: Editora Fundo de Cultura, pp.19-84.
HEILBRONER, R. (1996). História do pensamento econômico. São Paulo: Nova Cultural.
HUNT, E. K. História do pensamento econômico. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1985.

Aula 5 – Desenvolvimento em perspectiva histórica e comparada: questões metodológicas ( )WALLERSTEIN, I. (2002). “O conceito de desenvolvimento nacional, 1917-1989: elegia e réquiem”. In: após o liberalismo: em busca da reconstrução do mundo. Petrópolis: Vozes, pp. 116-129.
Leitura Complementar:
WALLERSTEIN, I. “O desenvolvimento: uma estrela polar ou uma ilusão?”. In: Impensar a Ciência Social. SP: Idéias e Letras, 2006, pp. 123-145.


Aula 6 – Desenvolvimento em perspectivahistórica e comparada: questões metodológicas ( )
CHANG, H.-J. . (2004). Chutando a escada: a estratégia do desenvolvimento em perspectiva histórica. Editora Unesp. Capítulo 1, páginas 11 a 24. “Como os países ricos enriqueceram de fato?”


Aula 6 – Teoria do Desenvolvimento sob a Pax Britânica( )
MEDEIROS & SERRANO (1999). “Padrões Monetários Internacionais e Crescimento”. In Estadose moedas no desenvolvimento das nações, Rio de Janeiro, Vozes pp. 119-151.
Chang, H. (2004). Chutando a escada: a estratégia do desenvolvimento em perspectiva histórica. Editora Unesp. Capítulo 2, páginas 29 a 121.

Aula 7 – PRIMEIRA AVALIAÇÃO (PROVA I ) ( )


Aula 8 e 9– Estratégia de Desenvolvimento em Perspectiva Histórica
Chang, H. (2004). Chutando a escada: a estratégiado desenvolvimento em perspectiva histórica. Editora Unesp. Capítulos 2 a 4.

Aula 10 – Desenvolvimento Sustentável
Relátorio Brundtland. Nosso Futuro Comum. Comissão Mundial sobre meio ambiente e desenvolvimento. Editora da Fundação Getúlio Vargas. Rio de Janeiro, RJ. Ed. 2, 1991. Pág. 27-100.
ZHOURY, A.; LASCHEFSKI, K. Desenvolvimento e Conflitos Ambientais: um Novo Campo de...
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