Sindrome de dow

Publicado em 18 de julho de 2009 em Educação
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Dificuldades de aprendizagem em crianças consideradas normais

Maria Zilda Vaz¹
Resumo: Quando uma criança ingressa na escola, sua primeira tarefa explícita é o aprender a ler e escrever. A alfabetização é o centro das expectativas de pais e professores. Entretanto essa atividade exige novas habilidades, que, muitas vezes não faziam parte do cotidiano da criança. Por isso, a aquisição da leitura e escrita é quase sempre uma tarefa complexa e difícil para a maioria dos pequenos. No entanto, alguns têm mais dificuldades do que outros na questão do aprender. E várias são as questões que podem causar dificuldades na aprendizagem. Os fatores vão desde diferenças individuais, questões físicas e ambientais ao próprio sistema de ensino. É fundamental que a individualidade da criança seja respeitada e que seus interesses e preferências sejam levadas em conta pelo professor e pela escola.
Qualquer problema observado implicará em amplo trabalho do professor junto à família do aprendiz, com o objetivo de tentar descobrir o que está causando dificuldade para a aprendizagem do mesmo. É possível que agindo com critérios a aprendizagem aconteça de forma significativa e eficiente pautada no conhecimento, compreensão e respeito ao educando.
Palavras-chave: dificuldades, aprendizagem, aluno, professor, inclusão.
INTRODUÇÃO
O Brasil, ao longo de sua história, estabeleceu um modelo de desenvolvimento excludente, impedindo que milhões de brasileiros tivessem acesso à escola ou nela permanecessem. Com o objetivo de corrigir injustiças, eliminar discriminações e promover a inclusão social e a cidadania para todos no sistema educacional brasileiro, o MEC (Ministério da Educação e Cultura), comprometido com a pauta de políticas afirmativas do governo federal, vem fortalecendo as políticas e criação de instrumentos legais de gestão para a afirmação cidadã, valorizando a riqueza de nossa diversidade.
Com isso, na