Relatório pro letramento

Relatório final - Pró-letramento
Cursista: Ana da Silva Paula
Tutora: Ana Maria Miranda dos Santos
O Pró-Letramento foi uma mobilização pela qualidade da educação, um programa de formação continuada de professores para a melhoria da qualidade de aprendizagem da leitura/escrita nos anos/séries iniciais do ensino fundamental.
Os temas dos encontros foram o domínio do sistema alfabético no que diz respeito às relações fonêmico-grafêmicas, discussão tão importante em se tratando de alfabetização.
Os conteúdos debatidos foram os seguintes: apropriação do sistema da escrita; as diferenças entre a escrita e outras formas gráficas; convenções ortográficas; unidades fonológicas; a natureza alfabética do sistema de escrita; relação fonema/grafema, entre outros.
A partir do Pró-Letramento, adquirimos um novo olhar em torno da alfabetização. Claro que ainda temos muito a prender, mas os avanços já são significativos, percebemos isso no trabalho diário que realizamos em sala de aula com nossos alunos.
Ao final dos encontros, percebi a importância do conhecimento profundo acerca das capacidades que embasam o sistema de escrita. Constatei, também, que sem conhecimento teórico a prática alfabetizadora perde seu direcionamento e o processo de ensino-aprendizagem fica prejudicado.
Pude perceber e aprender mais precisamente no fascículo 5 que a brincadeira é uma forma de construção de culturas fundado nas interações sociais entre as crianças e também suporte da sociedade. O fascículo 5 abordou como trabalhar de forma lúdica, o processo de ensino-aprendizagem das crianças em suas capacidades relacionadas aos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais em Alfabetização e Linguagem. Abrange conhecimentos teórico-metodológicos indispensáveis às competências e habilidades do docente, sobre como operacionalizar o processo de ensino-aprendizagem de seus alunos de forma lúdica. Cito de forma mais clara o capitulo 5 porque particularmente gosto muito de trabalhar com o