Relatorio de estagio eja

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relatótio de estagio ucb eja

APRESENTAÇÃO

Como afirma Paulo Freire, por acreditar que o mundo é passível de transformação a consciência crítica liga-se ao mundo da cultura e não da natureza.
Essa concepção distingue natureza de cultura, entendendo a cultura como o acrescentamento que o homem faz ao mundo, ou como o resultado do seu trabalho, do seu esforço criador. Essadescoberta é a responsável pelo resgate da sua auto-estima, pois, tanto é cultura a obra de um grande escultor, quanto o tijolo feito pelo oleiro.
Procura-se superar a dicotomia entre teoria e prática, pois durante o processo, quando o homem descobre que sua prática supõe um saber, conclui que conhecer é interferir na realidade, percebe-se como um sujeito da história.
Para ele "não se pode separara prática da teoria, autoridade de liberdade, ignorância de saber, respeito ao professor de respeito aos alunos, ensinar de aprender”

INTRODUÇÃO

O presente relatório tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas pela aluna estagiaria Débora de Souza Caetano durante o Estágio Supervisionado II – Magistério do Ensino Médio e Educação de Jovens Adultos do curso de Licenciatura emPedagogia – UCB, no período de 100 horas – 6 de Abril à 12 de julho de 2011, na Escola Estadual Doutor José Gonçalves, no período noturno, localizada no município de Itaúna, no bairro Garcias, na Praça Alfredo Gonçalves de Sousa nº 150.
Este relatório tem como enfoque principal o Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou seja, o conjunto de processos de aprendizagens, formais ounão formais, graças aos quais as pessoas desenvolvem suas capacidades, enriquecem seus conhecimentos e melhoram suas competências técnicas ou profissionais ou as reorientam a fim de atender suas próprias necessidades e as da sociedade.

DESENVOLVIMENTO

A Educação de Jovens e Adultos representa uma possibilidade que pode contribuir para efetivar um caminho e desenvolvimento de todas aspessoas, de todas as idades. Planejar esse processo é uma grande responsabilidade social e educacional, cabendo ao professor no seu papel de mediar o conhecimento, ter uma base sólida de formação.
Já no Ensino Médio a atitude do professor é sempre uma referência para os alunos. O professor é um eterno pesquisador. A pesquisa exige disponibilidade, abertura ao diálogo e convivência com acrítica. É pela via da pesquisa e, da interação e da mediação que o professor se constitui.
A escola tem o dever de garantir à todos o acesso ao conjunto de conhecimentos historicamente acumulados e, para isso, ela planeja conjuntamente suas ações, defendendo sempre os interesses da maioria. Na escola, o professor é autônomo e tem liberdade e confiança na regência de suas aulas, estabelecerelações com o mundo social e contempla a diversidade cultural.
O principal objetivo da Educação de Jovens e Adultos é: de auxiliar cada individuo a tornar-se tudo aquilo que ele tem capacidade para ser. A educação de jovens e adultos (EJA) é vista como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola.Porconseguinte, se faz necessário hoje a capacitação continuada em todas as fases da vida, e não somente durante a infância e a juventude.
No Ensino Médio, a ação pedagógica pressupõe a integração das disciplinas num esforço através do exercício coerente e responsável dos princípios da identidade, autonomia, interdisciplinaridade e contextualização, adotados como estruturadores dos currículosdesse nível de ensino. Abrange situações de aprendizagem que contemplam o desenvolvimento do ser humano em todas as suas dimensões, na busca do homem de qualidade, levando em conta a complexidade progressiva do conhecimento, a preparação científica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologias, como etapa final da educação básica..

CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR

Escola...
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