Relato de experiência

Secretaria Municipal da Educação de Presidente Prudente

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:
CONSTRUINDO PARCERIAS

Silva, Natalie Aparecida Sturaro

Colaboradoras:
Fukumoto, Andréia
Guilhen, Aparecida Parrão

Estamos vivendo um momento onde a luta contra as desigualdades educacionais desafia a escola a mudar seus princípios e métodos de forma a contemplar a todos. Toda esta discussão vem ocorrendo, pois nos últimos anos após a instituição da Nova Política Nacional de Educação Inclusiva, que determina a transformação do caráter de atendimento das instituições, extinguidos as escolas especiais, transformando estas em parceiras da educação na medida que passam a assumir o papel de atendimento clínico. Sendo assim todos os alunos em idade escolar devem estar inseridos em classes regulares de ensino, recebendo atendimento educacional especializado em contra turno. Nesta perspectiva a Política de Educação Inclusiva, se efetiva mediante a articulação entre o ensino comum e a educação especial, através do atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais, garantindo a todos, não apenas o acesso e a permanência na escola, mas principalmente o compromisso de oferecer os serviços educacionais necessários para garantir a aprendizagem escolar de todos. O trabalho realizado no AEE na Sala de Recursos Multifuncional e serviço de itinerância é extremamente importante, haja vista que o professor especialista auxilia a escola a refletir sobre as ações e adaptações necessárias para que os alunos com deficiência possam participar ativamente e positivamente da dinâmica escolar. Além disso, este realiza o suporte consultivo através de orientações as famílias, professores e equipe escolar favorecendo a mediação e construção de parcerias. Parafraseando Mantoan (1988), a inclusão deve causar uma mudança de perspectiva educacional, pois não se limita a ajudar somente os alunos que apresentam deficiências ou dificuldades