Reflexões sobre a Medicalização do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

JULEIDE LOPES DE MIRANDA MARTINS

REFLEXÕES SOBRE A MEDICALIZAÇÃO DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE
ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

Artigo apresentado como exigência parcial à obtenção do grau no Curso de Pedagogia da
Universidade de Franca.
Orientadora: Prof.ª. Ma. Denise Emilia Andrade.

FRANCA
2012

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REFLEXÕES SOBRE A MEDICALIZAÇÃO DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE
ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

REFLECTIONS ON MEDICALIZATION OF ATTENTION DEFICIT DISORDER AND
HYPERACTIVITY
Juleide Lopes de Miranda Martins1
Denise Emilia de Andrade2
RESUMO
O presente artigo, construído a partir de revisão bibliográfica, tem por objetivo refletir sobre a medicalização do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O TDAH é um transtorno de origem genética e biológica, caracterizando-se por comportamentos como desatenção, hiperatividade e impulsividade. O diagnóstico deve ser feito por uma equipe multidisciplinar com ênfase nos aspectos intelectuais, acadêmicos, sociais e emocionais, porém não há um exame médico para se detectar o TDAH. Pesquisas apontam crescente o número de crianças diagnosticadas com
TDAH e com isso a presença da medicalização, definida como processo que transforma questões não médicas em problemas médicos. O preocupante é a indicação medicamentosa estar apresentando crescimento significativo. No Brasil o medicamento receitado para essas crianças é o metilfenidato, que apresenta reações adversas. Considerando que o aluno com TDAH tem direito a um bom rendimento escolar, é necessário que seja oferecido a ele um ambiente estruturado e metodologia adequada, sendo o professor fundamental nessa ação, como mediador do processo ensino-aprendizagem. Palavras- chaves: déficit de atenção, hiperatividade, medicalização, escola.
ABSTRACT
This article, constructed from literature review, aims to reflect on the medicalization of Disorder and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). ADHD is a disorder of genetic origin and
biological,