Tdahi

TDAHI E A INTERVENÇÃO PEDAGOGICA

Introdução

O TDAHI segundo as ciências neurológicas é uma síndrome que foi usada para identificar basicamente crianças muito ativas, inquietas, com dificuldade de aprender, desatentas e com dificuldades de seguir regras. Geralmente crianças chamadas “indomáveis”. De acordo com especialistas, essas crianças apresentam maior probabilidade de repetência, evasão escolar, baixo rendimento , dificuldades emocionais e no relacionamento social. Em suma, os sintomas do TDAHI tornam as crianças vulneráveis ao fracasso em algumas áreas importantes para o bom desenvolvimento social do indivíduo e também para o desenvolvimento intelectual e emocional. O presente texto é fruto de reflexões feitas a respeito da discussão sobre a relação da medicalização com a educação, quando estes se relacionam através de demandas de encaminhamentos de alguns alunos para que os especialistas realizem avaliação psicológica dos mesmos, dando-lhes nome e status. Transformando assim, esses indivíduos “normais” em indivíduos que necessitam de atenção médica especializada. Mediante ao fato mencionado, observamos o aumento do índice de fracasso escolar e como justificativa o crescimento do uso de medicamentos no ambiente escolar . Trabalharemos os seguintes capítulos que abordarão respectivamente sobre: 1- Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e Impulsividade (TDAHI), que tratará exposição do tema, suas possíveis causas e seu diagnóstico. 2- TDAHI: uma doença da modernidade?, que fará uma analise sobre como as implicações da doença se dão no cotidiano do indivíduo. 3- Reflexões sobre a medicalização no ambiente escolar, abordará um olhar sobre a criança, portadora ou não do TDAHI, na escola.

1. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e Impulsividade (TDAHI)

É um transtorno neurobiólogo de causas genéticas que aparece na infância e freqüentemente acompanha