Psicopedagogia

Fundamentos da Psicopedagogia, construtivismo piagetiano e psicomotricidade

Segundo a ABPb( Associação Brasileira de Psicopedagogia),a psicopedagogia é uma área de conhecimento e um campo de atuação interdisciplinar, que vem sendo identificada como uma das responsáveis por estudar e compreender as dificuldades de aprendizagem. Ela surgiu inicialmente da prática, passando para sua teorização. Seu objeto de estudo está focado no processo de aprendizagem que o indivíduo lança mão para a construção do seu conhecimento, ou seja, a psicopedagogia trabalha com os processos de aprender e com as possíveis dificuldades advindas neste processo.
Segundo Sisto(2001) , o campo de delimitação das dificuldades de aprendizagem passou a ser identificado a partir de 1963, quando um grupo de pais se reuniram em Chicago para discutir as razões que levavam seus filhos, em sua maioria meninos, a apresentarem persistentes e inexplicáveis dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita. Obviamente, as dificuldades de aprendizagem não surgiram apenas a partir desta data, é um problema que sempre ocorreu, no entanto, foi a partir dela que os estudiosos estabeleceram uma unificação terminológica deste campo, uma vez sua conceituação ainda é alvo de discussões polêmicas, debates, acertos e desacertos . A delimitação do termo “ Dificuldades de Aprendizagem” foi proposta por Samuel Kirk nos anos 60 e ele se referia a uma aparente discrepância entre a capacidade da criança de aprender e seu nível de execução.
Segundo Martinelli(2001), o termo possui atualmente, uma definição expressa no National Joint Comitee on Learning Desabilities (NJCLD), que trata as dificuldades de aprendizagem como um grupo heterogêneo de transtornos, déficits globais ou específicos em leitura, soletração e aritmética, sendo possivelmente manifestados a qualquer idade e em qualquer pessoa e tendo como possibilidade a co-ocorrência de outros fatores como atrasos mentais, transtornos emocionais ou ainda