Psicologia

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1. Conceitue e explique:
a) equilibração
b) conservação
c) adaptação
d) acomodação
e) assimilação

2. Escolha quatro mecanismos de defesa, propostos pela psicanálise freudiana, conceitualize edê exemplos

3. Howard Gardner propõe uma mudança radical no conceito de inteligência. Defina essa mudança.

4. Discuta conceitualmente a seguinte afirmação:
A inteligência não começa nem peloconhecimento do eu nem pelo conhecimento das coisas enquanto tais, mas pelo conhecimento de sua interação orientando-se simultaneamente para os dois pólos dessa interação, a inteligência organiza omundo, organizando-se a si mesma. (PIAGET apud FERREIRO,2001)

5. Apresente duas linhas do pensamento psicológico, destaque os conceitos centrais e seus principais representantes.

6. Quais ascontribuições para o trabalho em sala de aula dos estágios do desenvolvimento de Piaget? Exemplifique.

7. Conceitue o desenvolvimento da linguagem e suas funções da constituição na pessoa na teoria deWalon e na construção social na mente de Vygotsky:

8. Discute conceitualmente a partir da teoria de Walon a seguinte afirmação de Marroney e Ramalho (2002): A pessoa está em constante processo.

9.Qual a contribuição da teoria das inteligências múltiplas para o trabalho do professor em sala de aula?

10. Qual é a função da emoção na teoria de Wallon? .Como desenvolver a afetividade a partirdo trabalho com as emoções?

11. Qual o conceito de inteligência para Gardner e qual o impacto desse conceito para a educação?

12. Discuta o conceito de consciência para Wallon, aponte seuprocesso de constituição e destaque sua importância para o desenvolvimento do indivíduo.

13. Explique o conceito de epistemologia genética proposto pela teoria piagetiana.

14. Discuta o uso deinstrumentos e a inteligência prática na teoria elaborada por Vygotsky.

15. Analise o caso das meninas-lobo Amala e Kamala a partir da teoria sócio-cultural de Vygotsky, destaque a questão da cultura....
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