Psicologia escolar

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 04
2 A PSICOLOGIA ESCOLAR 05
3 COMPROMISSOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR 05
3.1 Análise da Instituição 06
3.2 Ação Pedagógica 06
3.3 Evasão e Repetência 06
3.4 Orientação Profissional 07
3.5 Atendimento Individuais 07
3.1 Programa Saúde e Prevenção nas Escolas - spe 07
4 NOVOS MODELOS EM PSICOLOGIA ESCOLAR 07
5. O TRABALHO DO PSICÓLOGO NA ESCOLA: UM AGENTE DE MUDANÇAS. 08
6. PSICOLOGIA ESCOLAR: INÍCIO DA DISCUSSÃO EM BUSCA DE UMA PRÁTICA CRÍTICA 08
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 09

8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10

1. INTRODUÇÃO
A prática do psicólogo na escola é reconhecida como um modo de atuação do psicólogo enquanto profissional, tendo como fins para o cumprimento de seus objetivos, um olhar diferenciado para o aluno, a família, a instituição e a sociedade.
O trabalho do psicólogo escolar deve ser apoiado em suportes psicológicos a partir de uma articulação com as vertentes educacionais, para que assim, atue no sentido de promover a disseminação de um processo educativo pautado no compromisso social.
A amplitude e o fazer do psicólogo escolar justifica-se pela pluralidade de situações, demandas e sujeitos que compõem o cenário escolar. Assim, compete a esse profissional desenvolver trabalhos de orientação vocacional e profissional com alunos; trabalhar no desenvolvimento de ações preventivas; desenvolver ações com o corpo docente sobre temas pertinentes que merecem atenção na escola; realizar trabalhos com familiares; participar da construção do projeto político pedagógico da escola, dentre outros.
Na atualidade, um novo papel desempenhado para o psicólogo escolar é o de agente de mudanças, isto é, ele deve se implicar nesse contexto a fim de funcionar como um elemento catalizador de reflexões, no sentido de propiciar uma conscientização dos papéis que compõem a instituição.
Desse modo, é necessário que seja feito um levantamento sobre a realidade institucional,