Psicologia do desenvolvimento

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UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA
CURSO DE PSICOLOGIA

ATIVIDADE EXTENSIONISTA-INTERDISCIPLINAR
FASE DE SEIS MESES A UM ANO DE IDADE

ISADORA RODRIGUES COELHO
BYANCA MARCELINO DE SOUZA
THATIANE DE OLIVEIRA GOMES SILVA

Goiânia - maio-2012
UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA
CURSO DE PSICOLOGIA

Isadora Rodrigues Coelho
Kevellyn Brito Ribeiro
Thatiane de Oliveira Gomes SilvaATIVIDADE EXTENSIONISTA-INTERDISCIPLINAR
FASE DE SEIS MESES A UM ANO DE IDADE

Relatório de Pesquisa de Campo apresentado
como resultado de atividade extencionista
interdisciplinar das disciplinas Desenvolvimento
Interpessoal e Psicologia do Desenvolvimento
Aos professores Marcelo Albuquerque eGláucia Yoshida

Goiânia - Maio-2012

Dedicamos aos Professores Marcelo Albuquerque
e Glaucia Yoshida que nos incentivaram a fazer
essa pesquisa de campo. Como também aos pais
da criança, que nos proporcionaram realizar umtrabalho de grande importância, para nós alunos
de Psicologia, ajudando-nos a ampliar nossos conhecimentos.
AGRADECIMENTO

Agradecemos em primeiro lugar a Deus por ser à base das nossas conquistas.
A família que nos permitiu realizar essa pesquisa de campo, JenniferChristina S. de Souza Moura (mãe), Victor Lionilson de Carvalho Moura (pai) e João Victor de Souza Moura (filho).
Aos professores Marcelo Albuquerque e Gláucia Yoshida, pela dedicação em suas orientações prestadas na elaboração deste trabalho.



"Nas brincadeiras, uma criança age
de acordo com sua visão domundo".
( Jean Piaget)
RESUMO
Esse Relatório Científico relata a capacidade do Desenvolvimento cognitivo. Piaget denomina esta fase como Período sensório-motor. Porque o bebê conhece o mundo e desenvolve a inteligência através dos sentidos e das ações.
Ele caminha das atividades reflexas inatas (respostas que traz prontas ao nascer para reagir ao ambiente: sugar, agarrar, acompanharvisualmente) para atividades desenvolvidas para um fim e relacionadas ao ambiente. Por exemplo: olha, agarra e depois põe na boca o que quer.
O domínio do ambiente pelo bebê ocorre através do chamado processo de Assimilação (incorporando novos estímulos ambientais: p.ex., agarrar novos objetos) e pelo processo da Acomodação (modificação do comportamento para a adaptação a novos estímulos: por ex.,esticar o braço para agarrar um objeto distante).

PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento, Criança, Características.

LISTA DE ILUSTRAÇÕES

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO
O presente relatório é uma síntese das observações realizadas na Universidade Salgado de Oliveira, Curso de Psicologia, na turma M2, da Professora Glaucia Yoshida e do Professor Marcelo Albuquerque. A universidade está localizada no Setor Sul,no Estado de Goiânia. Ressaltando a questão da capacidade do bebê em poucos meses, realizar coisas que apenas observando com muita atenção, obtém tal compreensão do assunto. Citamos aqui, as características da fase de seis meses a um ano de idade, como também o relato de uma experiência de observação com uma criança nessa fase.

1. Fase dos seis meses a um ano de idade

As principaiscaracterísticas observáveis durante essa fase, que vai até os dois anos de idade da criança são:
* A exploração manual e visual do ambiente;

* A experiência obtida com ações, à imitação;

* A inteligência prática (através de ações);

* Ações como agarrar, sugar, atirar, bater e chutar;

* A coordenação das ações proporciona o surgimento do pensamento;

* A centralização...
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