Psicologia da aprendizagem

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP – CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – UNIDERP INTERATIVA

Professora: Milene Silva
Acadêmicos:
Fábio Ferreira Santos – RA: 345010
Josiene Martins Santana - RA: 343531
Ana Paula da Silva Vital – RA: 346685
Debora Piell de Souza – RA:
Aline dos Santos Calixto-Ra: 342882
Jéssica Helena da Silva dos Santos- RA 343847

BULLYING

CAMPO GRANDE-MS
2012
Resumo

Este artigo faz parte da disciplina de Didática tem por objetivo no intuito de aproximar o acadêmico do curso de pedagogia a realidade do ambiente escolar e refletir sobre a problemática do bullying nas escolas. Esta expressão, de origem inglesa, define um tipo específico de violência que tem sido, de certa forma, tolerada pela comunidade escolar. Através da leitura de estudos já anteriormente realizados acerca do assunto, enfocam-se as possíveis causas do fenômeno, que tanto afeta a auto-estima dos alunos, e apontam prováveis soluções. O comportamento agressivo entre estudantes é um problema universal, tradicionalmente admitido como natural o comportamento agressivo é frequentemente ignorado ou não valorizado pelos adultos. Estudos feitos nas 2 últimas décadas pode demonstrar que a sua prática pode ter consequências negativas imediatas e tardias para todas as crianças e adolescentes direta ou indiretamente envolvidos. A inclusão de programas preventivos continuados em escolas de educação infantil e de ensino fundamental tem demonstrado ser uma das medidas mais eficaz para a prevenção do consumo de álcool e drogas e na redução da violência social. Assim o aluno passa a ter consciência de seus atos perante a sociedade, mostra também que nem tudo pode ser feita como uma forma de expressar o que se passa em sua vida.

Introdução

O bullying é um problema mundial, podendo ocorrer em qualquer contexto social seja na escola, faculdade/universidade, família, podemos sofrer bullying até mesmo no local de trabalho ou entre vizinhos. As escolas não admitirem a ocorrência