Provas de jean piaget

1.0 - INTRODUÇÃO
O objetivo do trabalho em questão teve como desafio, avaliar uma criança de seis anos, estudante da educação infantil da rede pública.
Nessa fase, a criança está no período pré-operatório (2 a 7 anos) e já não está limitada ao seu meio sensorial. É capaz de manejar o seu ambiente através de representações simbólicas ou pensamentos acerca da realidade. Da mesma forma, é capaz de representar um objeto como se fosse outro, uma situação por outra ou ainda um objeto, pessoa ou situação por uma palavra.
Analisamos os fundamentos da teoria piagetiana através de seus principais conceitos e pressupostos. Objetivando apresentar os fundamentos da Teoria Piagetiana em um modelo que evidencie a inter-relação dos conceitos apresentados.
Tivemos como propósito, avaliar o desempenho da criança diante das provas propostas por Piaget, levando em consideração, o estímulo social e educacional que foi proporcionado a ela.
Embora muitas crianças apresentem perspectivas diferentes em suas estruturas, a criança em questão se sobressaiu nos testes aplicados, interagindo com todos os participantes.
Nesse sentido, foram alcançadas as expectativas na aplicação dos testes, pois todos os critérios avaliados obtiveram um bom desempenho final e o objetivo dos participantes, que era constatar a Teoria Piagetiana na forma prática, foi positivo.

2.0 – APLICAÇÃO DE PROVAS OPERATÓRIAS
2.1 PROVA DE CONSERVAÇÃO DAS QUANTIDADES DISCRETAS
Material: 12 fichas rosa e 12 azuis.
Procedimento: Colocar as fichas sobre a mesa de 6 a 8 fichas azuis, alinhando-as, e pedir que a criança faça outra fileira igual com as fichas rosa. Se for necessário, disponha as fichas azuis e rosa em correspondência termo a termo, em seguida lhe fazer as perguntas.
Teste: A entrevistadora coloca a mesma quantidade de fichas azuis e rosas e pergunta: Qual tem mais? Diego: “Tem a mesma quantidade, só que está um pouco separada”. A entrevistadora faz um monte de fichas e pergunta: Agora, qual