Projeto de estagio matematica

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci

CLEBER DA SILVA CARDOSO

(MAD0129)




PROJETO DE ESTÁGIO I














CAPIVARI DE BAIXO
2012


SUMÁRIO

1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 31..1

2 OBJETIVOS 3

3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3

4 METODOLOGIA 4

5CRONOGRAMA............................................................................................................5

REFERÊNCIAS................................................................................................................5

ANEXOS............................................................................................................................6

1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREADE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA

Este projeto de estágio tem como área de concentração o ensino e aprendizagem da matemática, que visa analisar os processos do ensinar e aprender a matemática nos diversos temas e níveis de ensino.

Com vistas a estes processos, este projeto tem com tema o lúdico no ensino e aprendizagem da matemática.

Justifica-se a escolha deste tema porentender que a ludicidade pode promover situações e propostas alternativas de ensino que despertam a criatividade e o raciocínio lógico dos alunos.

2 OBJETIVOS

Este projeto de estágio tem como seu principal objetivo despertar o interesse dos alunos através da utilização de jogos e curiosidades no ensino e aprendizagem da matemática, tornando assim as aulas mais prazerosas e menos formais daseguinte forma:

a) Proporcionar aos educandos um contato mais prático com a Matemática e pròximo da sua realidade.

b) Desenvolver o raciocínio lógico e a habilidade de calculo mental através de jogos matemáticos.

c) Facilitar a compreensão dos conteúdos matemàticos.

3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O ensino e aprendizagen da Matemática sempre esteve vinculado a simplesmemorização de fórmulas e regras. Sendo assim, seu estudo é considerado muitas vezes desmotivador, tornando-se pouco apreciado pelos estudantes.
Porém, sabe-se que a Matemática é de extrema importância para a vida humana, e conhece-la faz com que percebemos sua relevância nas diversas funções exercidas pela sociedade. Por este motivo é preciso buscar novas formas para que os alunos passem a compreenderque a Matemática é elemento indispensável em sua vida.
O aspecto lúdico é uma característica importante do ser humano, dessa forma podemos dizer que o desenvolvimento da criança esta relacionado com a ação de jogar. Assim, o trabalho com jogos estimula o interesse dos alunos como informa Celso Antunes:
“É nesse contexto que o jogo ganha uma espaço como a ferramenta ideal da aprendizagem, namedida em que propõe estímulo ao interesse do aluno, que como todo pequeno animal adora jogar e desenvolve níveis diferentes dasua experiência pessoal esocial”. (ANTUNES, 1998, pág. 36). |

Ao analisarmos a história da Matemática, percebemos que a mesma foi construída pelo homem através dos tempo e que, sendo praticada por meio de jogos, se torna um excelente instrumentodidático fazendo com que os alunos raciocinem e desenvolval operações mentais criativas.
Desta forma, quando se trabalha com jogos, os alunos podem ficar mais estimulados e curiosos para saber a origem dos assuntos que estudam, criando oportunidade de entrar em contato com idéia de outros colegas fazendo com que possam evoluir no processo de ensino aprendizagem como afirma Jean Piaget :
Osjogos não são apenas uma forma de divertimento, mas são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual. Para manter seu equilíbrio com o mundo, a criança necessita brincar, criar, jogar e inventar.(PIAGET, 1989, pág. 05). |

4 METODOLOGIA

Após ler as Diretrizes e regulamento do Estágio, foi apresentado pela professora Tutora Externa, através de Carta de Apresentação e...
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