Projeto brincando com parlendas

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Projeto: Brincando com Parlendas - 2010



Eixo: Linguagem Oral, Escrita e Leitura

Nível: CICLO I

Faixa Etária: 6 – 10 anos

Duração: Dois meses



Justificativa:

É de suma importância, o exercício e exploração da linguagem oral e escrita, considerando que “a aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suaspossibilidades de inserção e participação nas diversas práticas sociais” (RCN-pág.117) - através da leitura, da escrita e da comunicação verbal, desenvolvendo um trabalho com pequenos textos, atentando particularmente às parlendas, gênero literário pelo qual podemos atender aos objetivos aos quais nos propomos na ocasião do trabalho sobre Projeto Folclore.



Objetivo Compartilhado / Participado:1. Confecção de um livro para a sala (Coletânea de Parlendas), que poderá ser emprestado para leitura em casa. (TODAS AS SÉRIES) ou, uso do livro de Leitura do Programa Ler e Escrever.

2. Filmar, gravar ou produzir um DVD com as crianças, numa roda de Parlendas (Apresentação). (1º ANOS)

3. Apresentar as parlendas no “Bom Dia” e “Boa Tarde”. (2º e 3º ANOS)

4. Produzir umencarte/ folder com as parlendas, que será levado para casa, através de um rodízio de empréstimo. (3ª e 4ª SÉRIES)

5. Definir com os alunos através de sugestões e votações outro meio de exposição ou apresentação, para encerramento do projeto. (TODAS AS SÉRIES)







Objetivos Didáticos:

1. Participar os alunos em situações que envolvam a comunicação oral, onde eles possamconhecer e interessar-se por esse gênero literário;

2. Participar os alunos em situações de escrita, onde seja oportunizando avanços no processo de leitura e escrita;

3. Promover a escuta de diferentes parlendas, atribuindo-lhes significado a partir da leitura realizada pela professora, permitindo assim que a criança conheça as características que são peculiares do gênero literário;

4.Favorecer o uso de estratégias de leitura;

5. Proporcionar através de atividades individuais e coletivas, relações entre as partes “faladas” (oral) e “lidas” (escrita).




Conteúdos Conceituais:

1. Favorecimento da leitura e da escrita;

2. Conhecimento e reprodução de jogos verbais como gênero literário com características próprias;

3. Reconhecimento das diferençase semelhanças do processo utilizado na língua oral, em comparação com outros gêneros literários.




Conteúdos Procedimentais:

1. Leitura de textos memorizados, utilizando para isso estratégias de leitura;

2. Pesquisa de parlendas;

3. Memorização das parlendas, favorecendo a ampliação e o uso do vocabulário




Conteúdos Atitudinais:

1. Apreciação e interessepelas parlendas, como gênero literário;

2. Desenvolvimento do gosto por conhecer e por reproduzir parlendas;

3. Valorização desse tipo de texto como patrimônio da cultura popular.







Atividades:

Atividade Inicial: “Um texto diferente, chamado parlenda”.



Orientação Didática: A professora deverá prever antecipadamente uma parlenda

(Sugestão: Hoje é domingo)Preferencialmente uma parlenda “curta”, segundo sua escolha, organizando-a ou num cartaz, papel pardo ou no sulfitão, para no momento da história explicar aos alunos que a história do dia tem um estilo diferente e se possível preparar para a história algum desenho que a ilustre, a fim de despertar a observação visual e auditiva.



Sugestões de Parlendas:

1. Hoje é domingo, péde cachimbo. Cachimbo é de ouro, bate no touro. O touro é valente, bate na gente. A gente é fraca, cai no buraco. O buraco é fundo, acabou-se o mundo.




2. Lá em cima do piano tem um copo de veneno. Quem bebeu morreu. O azar foi teu.




3. Um, dois, feijão com arroz. Três, quatro, feijão no prato. Cinco, seis, falar inglês. Sete, oito, comer biscoito. Nove, dez, comer pastéis....
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