sequencia didatica

ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM

SEQUÊNCIA DIDÁTICA E RELATO DE EXPERIÊNCIA

Orientadora: Anacélia Batista Soares
Cursista: Valdirene Maria de Carvalho Soares

ESPINOSA – MG
NOVEMBRO - 2012
Sequência Didática
Tema: Brincando com as parlendas
Escola: Municipal Ursulino Salles
Professora: Valdirene Maria de Carvalho Soares
Público alvo: Alunos do 1° ano do Ensino Fundamental
Faixa etária: 5 - 6 anos
Duração: 1 semana (5 aulas)

Justificativa:

O presente projeto “Brincando com parlendas” visa trabalhar de forma lúdica ampliando as possibilidades de comunicação e expressão e promovendo o interesse das crianças pelos vários gêneros orais e escritos. O desenvolvimento deste projeto pode despertar sentimentos, atitudes favoráveis à criatividade, a comunicação e o vocabulário, com vistas a explorar a sonoridade que diverte e ensina, favorecendo as atividades com leitura e escrita, despertam o ritmo, o som e a possibilidade de brincar com todos os sentidos.
O resgate da tradição cultural e do folclore infantil presente nas parlendas, é uma das funções deste processo, pois esse tesouro constituído ao longo dos séculos não pode ser perdido.
É de suma importância, o exercício e exploração da linguagem oral e escrita, considerando que “a aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e participação nas diversas práticas sociais” (BRASIL, 1998, p.117)
Assim sendo, as parlendas despertam nas crianças o interesse pela riqueza da nossa língua, pela magia das palavras e o prazer da comunicação.

Objetivo Geral:

Permitir que as crianças possam brincar com parlendas em atividades rítmicas que trabalhem percepção sonora, atenção e concentração, através do resgate da nossa herança cultural

Objetivos Específicos:

Apreciar a leitura de parlendas;
Ajustar o texto oral ao texto escrito, possibilitando a relação entre o que se