Professor reflexivo

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  • Publicado : 8 de abril de 2013
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A Escola não está atendendo às demandas atuais da sociedade. Ideia de “escola reflexiva”, como analogia a um conceito bastante utilizado: o de “professor reflexivo”. Dessa forma, a escola reflexiva seria concebida como aquela que “se pensa e se avalia em relação ao projeto pedagógico e à sua missão social, constituindo-se uma organização aprendente, que qualifica não só os que nela aprendem, mastambém os que nela ensinam, além de todos que apoiam professores e alunos”.
“A escola tem a função de preparar os cidadãos, mas não pode ser pensada apenas como tempo de preparação para a vida. Ela é a própria vida, um local de vivência da cidadania”. As características de uma “sociedade emergente”, onde há intensificação do questionamento das verdades científicas e o conhecimento é produzido namulti e transdisciplinaridade.
A escola reflexiva foca as relações interpessoais existentes nessa “nova escola”. “Uma escola reflexiva pressupõe uma comunidade de sujeitos na qual o desenvolvimento das relações pessoais no seu sentido mais autêntico e genuíno deverá estar no centro das atitudes, dos conhecimentos e da comunicação.
A questão dos paradigmas e das rupturas entre uma “velha” e uma“nova” escola envolve a relação entre a sociedade e o conhecimento, os desafios da modernidade e a formação de profissionais num contexto de incertezas no mundo do trabalho. Houve uma “mudança anunciada” da escola ou há, na verdade, um paradigma de escola em ruptura?
Há uma consciência em nossa sociedade de que a escola está em mudança. Na escola do novo milênio “formar é entendido como organizarcontextos de aprendizagem exigentes e estimulantes, que favoreçam o desenvolvimento das competências para viver criticamente em sociedade”.
“Ser reflexivo é muito mais do que descrever o que foi feito em sala de aula, é preciso questionar sobre situações práticas como base de sua formação. Só assim nos tornamos capazes de enfrentar situações novas e de tomar decisões apropriadas”.
Quem é oprofessor reflexivo? É aquele que pensa no que faz, que é comprometido com a profissão e se sente autônomo, capaz de tomar decisões e ter opiniões. Ele é, sobretudo, uma pessoa que atende aos contextos em que trabalha, os interpreta e adapta a própria situação a eles. Os contextos educacionais são extremamente complexos e não há um igual ao outro. Eu posso ser obrigado a, numa mesma escola e até numamesma turma, utilizar práticas diferentes de levantar dúvidas sobre seu trabalho. Não apenas ensinar bem a fazer algumas contas de Matemática ou a ler um conto. É preciso ir mais fundo, saber o que acontece com o estudante que não aprende a lição. Por que ele não aprende? Por que está com ar de sono? Quais são as questões sociais que o enredam? E mais: os currículos estão bem feitos? Deveriam serdiferentes? A escola está funcionando bem? Há vários níveis de questões e tudo tem de partir de um espírito de interrogação. Quem quer ser um aluno reflexivo tem de avaliar essa competência. Se a classe obteve maus resultados, cabe perguntar-se: Por quê? De quem é a culpa? Eu ensinei mal? As crianças têm problemas? Há inúmeras questões a se fazer.
Como é uma escola reflexiva? Ela pensa continuamenteem si própria, na sua missão social e na sua organização. Está sempre em desenvolvimento. É aprendente e ensinante. O projeto é um instrumento de desenvolvimento que deve nascer do diálogo.
Fonte: Prof. Elisa Alcantara, 2008. http://pt.scribd.com/doc/45481357/Conhecimentos-Pedagogicos
Resumo de 25 páginas do mesmo livro: Professores Reflexivos


















RESUMO DELIVROS - ALARCÃO, Isabel – Professores Reflexivos
ALARCÃO, Isabel – Professores Reflexivos em Uma Escola Reflexiva. São Paulo. Editora Cortez, 2003.Capítulos 1, 2 e 4

Resumo:

Capítulo 1 - Alunos, professores e escola em face a sociedade da informação
A Sociedade da Informação – aberta e global, diferenças de acesso à informação que causam a exclusão. Finalidade filtrar informações para...
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