Planejamento de aula

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO LUIS GONZAGA

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES / BRINCADEIRA SENSORIAIS / LINGUAGEM ORAL E MOVIMENTOS

OBJETIVO:

A seqüência de brincadeiras sensoriais será importante para as crianças, porque proporcionará que elas participem de diferentes situações de brincadeiras na sala e na área externa, favorecendo o seu desenvolvimento corporal e a interação, assim, permitindo competências: cognitivas, sociais e emocionais. Através das atividades desenvolvidas as crianças terão a oportunidade de explorar a descoberta do seu próprio corpo, a percepção visual, auditiva e tátil. Este estádio ao contrário do que se pensa é de extrema importância para o desenvolvimento intelectual futuro, porque quanto mais estimulo a criança tiver, mais possibilidades ela terá de se desenvolver intelectualmente. A criança adquire um conhecimento prático do mundo que a rodeia. Representando estas habilidades no cotidiano com a intervenção do professor, irá contribuir para que as crianças possam se expressar de maneira espontânea:

1) Explorar o próprio corpo pelo movimento;
2) Explorar os espaços (sala e área externa);
3) Ter percepção espacial;
4) Desenvolver habilidades como: subir, descer;
5) Explorar texturas diferentes;
6) Ter percepção de sensações;
7) Desenvolver a linguagem oral.

PÚBLICO A SER ATENDIDO: Crianças de 1 a 2 anos.

CONTEÚDO:

• Desenvolver a autonomia e a socialização;
• Explorar partes do corpo;
• Noção do espaço;
• Percepção do corpo e movimento (equilíbrio e segurança).

ETAPAS PROVÁVEIS DE ATIVIDADES

1 – FAZER UM LEVANTAMENTO DO CONHECIMENTO PRÉVIO (LCP), PARA SABER O QUE AS CRIANÇAS JÁ SABEM SOBRE OS CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS.

OBSERVAR E REGISTRAR:

• As crianças se movimentam com segurança?
• As crianças exploram com autonomia os brinquedos?
• A criança tem autonomia ao se alimentar?
• As crianças demonstram interesse na participação de brincadeiras?

2 – BRINCANDO COM DIFERENTES